文档介绍：老师,我错了一天中午午睡时间,我正忙着打扫卫生。李老师出去上厕所,因无暇顾及,有一些幼儿就趁机捣乱。我一再提醒却苦无效果,正沮丧之是时忽然隐隐约约听到一阵哭泣声,于是我忙闻声望去。原来是睡在同一排的栋栋和麟麟把枕头扔来扔去的过程中,麟麟不小心撞了头,我忙想出面制止,但只见栋栋一手抚着的麟麟额头,一只手轻拍的麟麟后背:“嘘,别哭,呆会儿老师听见,我又得挨骂了。”我腾的一下火了,干了坏事还要隐瞒。我一把把栋栋拉到跟前,他显然很害怕,嘴里一个劲儿的说:“老师我错了,老师我错了。”这些话我不知道听过多少遍了,每次教训完之后,这些事情还不是照样发生。得想个办法出来。正好这时栋栋眼泪汪汪地说:“李老师,我知道错了,以后再也不这样了。”我故意生气地说:“那好我就再给你一次机会,你自己跟麟麟说去。”栋栋很快来到床边麟麟说:“对不起,我不是故意的,你这里还痛吗?我帮你揉揉。”说的很诚恳,麟麟一副小大人的模样:“没关系,我不痛了,我们以后就不要这么玩了。”说着两个人都拉好被子睡觉了。我很欣慰,栋栋终于认识到自己的错误了。同时我也想到幼儿有能力自己解决同伴之间的矛盾。这件事对我感触颇深,在幼儿园中,经常会看到一些孩子在一起玩,为了争一件玩具,为了争游戏中某个角色而争吵起来。这时马上就看到老师出面制止,原因只有一个,在老师的眼里,争吵历来是不被认可的,影响友好关系的。以往类似的事件也发生过很多次,而作为老师往往会在第一时间对事件进行调解处理,没有给幼儿互相解释的机会,导致误会提升。孩子还会争先恐后说对方的不是。最后连教师自己都无法搞清楚到底谁对谁错,更别提把事情解决好了。甚至有的老师还不分青红白皂乱骂一通,连孩子认错的机会都不给。久而久之,“老师,我错了”就成了一句口头禅。孩子不仅没有认识到错误,还变麻木了,争吵现象时有发生。那我们应该怎么看待这个问题,在没有攻击性行为的情况下是放任幼儿自己解决,还是教师出面干涉,这个问题确实值得我们深思。