文档介绍：《九月九日忆山东兄弟》教学
1、同学们,读古诗时,和着音乐的氛围来吟诵时,会更容易走进诗的世界。听。(音乐《寞》,师朗诵《静夜思》)
2、大家也一起来和着音乐的氛围来读。
3、说说你感受到什么?(学生举手)
4、是啊,每见月圆,诗人总会对故乡思念不已,每逢佳节啊,对故乡的思念更是深切啊。今天是(板书:九月九日),是什么节日?(学生纷纷举手)
5、关于这个节日,你了解多少?
6、你怎么知道的?
7、会观察,是一种学习方法。还有谁知道?
8、你又怎么知道?
9、你知道的可真多。是啊,登高插茱萸是古人过重阳节时的习俗。古人啊还要在这天带上全家,登高插茱萸避邪求平安呢。继续看老师写。(板书:忆)忆就是思念。(板书:山东兄弟)重阳节诗人在思念谁?(学生纷纷举手)
10、题目中的山东就是?(学生举手)
11、诗人在思念故乡的兄弟,(边说边圈出“忆”),那么这个题目应该这样读呢?
12、好,谁来读?
(生:九月九日忆山东兄弟。师:谁来评评?谁再来试试?生:读还是要放慢速度。)(生放慢速度,沉下气读:九月九日忆山东兄弟。)
13、把声音放轻,速度减慢,古诗的味道可以读了出来,思念的感觉也就读出来了。我们今天就用这种方法去读读这首诗。要读正确流利。
生自由读《九月九日忆山东兄弟》
14、如果你认为你能读好这首诗了,就请你举手。
15、在读诗时,让你感受到什么?
16、是啊,整首诗里都含着诗人对故乡对亲人深深的思念啊(板书:思)。这思念是诗人“举头望明月,低头思故乡”时的叹息,又是诗人在熙熙攘攘人群中的刹那间沉吟。读读诗的第一、二行,想想你看见诗人在作什么?
生默读想象。
17、你看见了当时诗人正是怎样的处境啊?(学生纷纷举手)
18、你很理解诗人的心情。你还看见了什么?
19、因为思念,诗人的心是那样的忧愁,那样的冷清啊,谁来读读这两句啊。(学生读:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。)
你已经懂得了诗人的忧愁了。还有谁?把声音再沉下来一点,速度再慢一点。谁还能读,把诗人心读的更加沉点,愁一点?
20、佳节重阳,诗人身边的人们正在干什么?
21、而诗人这一刻的心情却是怎样?读.
生齐读:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
22、独在异乡王维,忧伤凄凉的王维啊,不能不回想起在故乡的兄弟亲人们过节的情形啊。此时,在他眼里又出现了一幅什么样的画面啊?一起读第二句。
23、随着王维的目光,你看见故乡的兄弟在?
24、兄弟登高插茱萸,却发现,读——遍插茱萸少一人、
25、那就是谁的?
26、你来做王维的兄弟,把当时你分茱萸的样子说给大家听听。当时你手拿着一束茱萸,
27、此时,你的心里啊?(引导学生说完并读诗句3、4行)
28、过