文档介绍：:。 ,并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 ,体会小木偶的内心活动。 。教学重难点:1、如何让学生体会小木偶被曲解后的内心感受。2、如何让学生领悟故事中蕴含的道理。教学过程:一、,导入新课同学们,我们玩个游戏,你们不说话,用面部表情和动作告诉我答案,能做到吗?师:如果你们感到快乐,你会怎么样?如果你们感到幸福,你会怎么样?你被老师或者家长表扬了,你会怎么样?好的!大家表演的真好!大家说笑容美丽吗?(笑容代表快乐和幸福。)但是,如果有一天,我们的脸上只要笑容,我们会一定快乐吗?让我们去看看一个小木偶的故事吧!(板书课题)学****步骤自学课文,了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)1、借助拼音,读准生字字音,读通课文。读课文、了解课文内容。同桌交流,读体会。学****情况反馈:指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书:笑嘻嘻——快乐?读体会:从文章最后一段话中,你体会到了什么。4、教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演:自读课文,边读便把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。2、分角色读课文。分角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色)观众评议,教师指导。学生表演教师导拨:同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?2、齐读课文最后一句话:“笑是———远远不够的”。说说你对这句话的理解。小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。(板书:喜怒哀乐——生活)启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。拓