文档介绍：2018年,你有哪些收获?说一说2018大家学过《思修法基》后有哪些收获?课程介绍“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的,是我国高校本专科学生都必修的一门思想政治理论课。开设这门课的目的,是为了帮助大学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,坚定中国特色社会主义理想信念。课程目录第一章毛泽东思想及其历史地位第二章新民主主义革命理论第三章社会主义改造理论第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果第五章邓小平理论第六章“三个代表”重要思想第七章科学发展观第八章****新时代中国特色社会主义思想及其历史地位第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务第十章“五位一体”总布局第十一章“四个全面”战略布局第十二章全面推动国防和军队现代化第十三章中国特色大国外交第十四章坚持和加强党的领导毛泽东思想邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观****新时代中国特色社会主义思想课程考核方案本课程采取形成性考核和终结性考核相结合的方式,各100分,各占期末总成绩的50%。(100分)。形成性考核主要由三部分组成:(1)课堂考核:主要由上课考勤、课堂表现两部分组成,共30分;(2)作业考核:主要是本学期布置的作业,共50分;(3)实践考核:主要是参加社会实践、观看影视,并撰写调查报告或观后感等,共20分。(100分)。终结性考核主要采取期末考试(考查)的形式进行。*一脉相承、与时俱进中国特色社会主义理论体系毛泽东思想导论:马克思主义中国化两大理论成果马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃,产生了两大理论成果:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。什么是马克思主义?马克思主义这一概念有狭义和广义之分。,马克思主义即马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系。,马克思主义不仅指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系,也包括其继承者(毛泽东、邓小平、江泽民、胡****)对它的发展,即在实践中不断发展的马克思主义。其基本内容主要包括三个方面:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。*(一)“马克思主义中国化”,曾经提出过要以马克思主义为指导,努力研究和解决中国实际问题的思想,但没有形成深刻的、完整的、统一的认识。一、马克思主义中国化的提出《共产党宣言》传播《共产党宣言》的传播早期传播:西方传教士、资产阶级改良派、革命派第一次提到是英国传教士威廉士1899年在上海创办的《万国公报》。资产阶级改良派《新民丛报》刊登马克思学说译文。梁启超《进化论革命者颉德之学说》。革命派有意识的传播其学说,始于孙中山,向西方学****探索救国救民道路。以朱执信和宋教仁等为代表。真正系统传播:早期中国共产党创始人以李大钊(“中国的第一个马克思主义者”《新青年》的《我的马克思主义观》全面阐述马克思主义三个组成部分:唯物史观、政治经济学和科学社会主义)、陈独秀(《每周评论》介绍之)为代表。*1938年,毛泽东在党的六届六中全会上作了《论新阶段》的政治报告中,强调指出:“马克思主义的中国化,使之在每一表现中带着中国的特性,即是说,按照中国的特点去应用它,成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”这是党首次提出了“马克思主义中国化”的重大命题。*,推进马克思主义中国化,更好地指导中国革命,成为全党的共识。与此同时,作为全党集体智慧的毛泽东思想已经成为成熟的科学体系。党的七大通过的新党章指出:“毛泽东思想,就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想,就是中国的共产主义,中国的马克思主义。”