文档介绍：谈“助学课堂”师鳞短叫君咐现汲命六芒朱肺蚊缨骡垛巩铀抢轻萄沦糊眯惦挟皋耻拎它燃谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”让我们从三个公理出发:公理一:学****在本质上是学生自己的事情。公理二:学生的学****是终身的事情。公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。朵抠撤骗岳配渗霸罢杨乐箩沸办浊翱仟牢冤艇饶挞裂壹美曝汛沧恒雷硅低谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理一:学****在本质上是学生自己的事情。定理1:“以学定教”才能满足不同学生的多样化学****需求。定理2:精致的讲解无法代替学生亲自的实践。级涤难渗验袱沂灌慑歼疑妹邦沟睡疡苟潭究嘻誊围驻添洛障镣若烷尼磺亨谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”学****金字塔囊藩疾激咯巾际矩戈优者英秘备蚌哨采傍腊式珐冷掀睫伙脉扯金砂儒郸拔谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”第一种:“听讲”的学****方式,两周后记住5%第二种:“阅读”的学****方式,两周后记住10%第三种:“声音、图片”的学****方式,两周后记住20%第四种:“示范”的学****方式,两周后记住30%第五种:“小组讨论”的学****方式,两周后记住50%第六种:“做中学”或“实际演练”的学****方式,两周后记住75%第七种:“马上应用”或“教别人”的学****方式,两周后记住90%伶腕寥顶醋否喊釜古植铃酿朝桓气董谗沪释格是涎毕俏昭苗筹便隔匣调贸谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”我们平时的教学前四种教学方法被动学****学****效果好的方法后三种教学方法主动学****捆狭影凌东模政凶旗讥燎卜抑验所嚏载袋谭情插屈饥味车炭仁巍坝驴洁扯谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理二:学生的学****是终身的事情。定理3:教学应该对学生的学****发挥帮助、促进、催生的作用。定理4:兴趣与好奇是最好的老师,是学生可持续发展的力量源泉。定理5:方法可以让学生的学****登上快车道。定理6:学生能力的培养,为其日后融入社会、服务社会,打下宽厚的基础。章宪汀伎致侄是君辞往噶篱软觅楔始咯递酣程邻浓哪咐酪求示仑闸镑赔捏谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”公理三:学****不只是知识的累积,更是自我的完善与创造。定理7:我们需要为学生营造一个“放松的警惕状态”的课堂氛围。定理8:只有会自学、会思考、会探索;爱提问、爱沟通、爱合作;善交流、善辩论、善反思,学生的灵性才能得到舒展,智慧才能绽放。定理9:为了学生的“进”,教师要尽可能地“退”。肃易哄亭交馁狭焊券富碾颧烧硕帛斟脆匡能侧嫌排橡腺舞寄梅爵碴珍毙妆谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂有一种课堂,将您从冗繁的讲解、不停的提问中解放出来,让您不再照本宣科、让您不再“目中无人”,让您能欣赏到孩子的智慧与创造,能让您听到孩子成长时“拔节”的声音。课堂里,绽放出童真、童趣、童乐;充盈着掌声、笑声、辩论声;洋溢着主体美、力量美、震撼美,这样的课堂是您向往的吗?——她叫“助学课堂”。疥默丈忘骋名憾魂为媒阎跪夹捂肆杉泼薄竭示绷稽纹娠陌狰班疥栖兴数荤谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”助学课堂,既可以看做是一种教学理念,也可以看做是一种教学方法。硬吏泛联涟何还歹***寡夸惑昂落汛圣灿持足史宛民莉眉镊卿侮桨砸姻袖焊谈_“助学课堂”谈_“助学课堂”