文档介绍：届实验中学高三英语备考策略一、学生现状剖析:实验中学届高三学生,总人数251人,计划内161人,计划外90人,这是目前实验高中三个年级中,计划外比例最大年级,在教育局整体招生中,,主要存在问题:学生基础知识差,不愿意记忆词汇,努力程度不够,学生语言运用能力差,阅读与完形失分现象普遍,书面表达得分少,写不成文章。特别是新题型-、一模成绩剖析:一模试卷分值满分150分不变(听力30分,语法填空15分,完型填空30分,阅读理解40分,改错10分,作文25分),但是与往年有最大变化就是将单选15分改成了一篇100-200字左右语法填空,此题变化对于我们学生更是致命一击,本来基础就差,词汇记忆不够,,最高分115分,最低分15分,其中90分以上共计35人,占总人数18%,40分以下学生共计45人,占24%,排在市局各个学校之首,40-60分共计62人占32%,,六十分以下占比例很大,是导致成绩不好主要根源,,学生主要失分在语法填空,完型,阅读,及作文上。语法填空是一个新题型,要有对文章整体理解,句子结构剖析,,只要读懂大意就应能做得较好,但许多学生未养成正确做题方法,不去把握大意就开始填空,造成上下文脱节,因此而失分。此外,阅读理解上可以看出,相当一部分学生词汇量有限,不能满足做题需要,甚至有些学生读不懂题目。作文中,,造句,试卷上看出多数学生对英语句子结构掌握混乱,中式英语句子随处可见,不能用恰倒好处句式表达要求内容,词汇量小,句式不会用也是作文得分低一个重要因素。模拟作为一次对学生知识诊断性测试,对老师今后工作侧重也提供了依据。如何让学生最后冲刺阶段提高复习效果是最关键问题,同时,如何让学生掌握好正确做题方法与安排好做题时间也至关重要。三、复习对策:我们目标就是夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生;充分利用课堂与培优时间将我们中坚力量抓起来,尖头兵冲起来,(二模前)要侧重于学生专项解题能力与听读写综合能力提高,培养学生应试技能;后期复习(二模后)侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定应试策略。力争通过高考复习使尽可能多学生信心十足地走进考场,通过全组成员努力使高三英语能得到提升。具体措施:1、严抓词汇这一关,词汇量有保障,是提高英语成绩关键,也是学生提高对英语学习兴趣关键。通过阅读,,并持之以恒始终把学生词汇积累与阅读限时理解能力放在最重要位置。通过单词轮回记忆与长期阅读训练,特别是通过阅读大量吸收词汇,并作为重点记忆听写来加强帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高主旨概括,判断推理与长句剖析与理解能力。2、守住“阅读”,促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行,在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力发展。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要位置,,并持之以恒。在平时练习中就要强调做题方法重要性,从各类题型出