文档介绍：:执笔人:杨红昀授课人:教学目标:1、理解常量和变量的概念,能根据实际情境列出关系式。2、通过分析、探索现实生活中大量的具体实例中的变量、常量之间的相互关系,理解它们的相对性。3、学生通过积极参与课堂,真实的体验数学与现实生活的紧密性,培养和树立辩证唯物主义的世界观。重   点:理解常量和变量的概念;难   点:理解常量和变量的相对性。教学过程及指导:,揭示目标本节课我们学****本节课的学****目标是:1、理解常量和变量的概念,能根据实际情境列出关系式。2、通过分析、探索现实生活中大量的具体实例中的变量、常量之间的相互关系,理解它们的相对性。—:1、独立解答94页的6道思考题;2、什么是变量与常量?3、95页“思考”,完成课后练****160; 10分钟后,比谁能利用所学知识解决下列问题。,教师巡视,确保人人学得紧张高效。(1),如果买x本则应付款y元,y用关于x的代数式表示为,其关系式中是变量,是常量。(2)关系式m=(n-2)1800(多边形的内角和公式)其中是变量,是常量。(3)某种储蓄的月利率是2%,若存入100元本金,则本金与利息的和y(元)与所存月数x之间的关系是,其中变量是,常量是。(4)分别指出下列关系中的变量和常量:球的表面积s(cm2)与球半径R(cm)的关系是S=4∏R2设地面气温是200C,如果每升高1km,气温下降60C,气温t(0C)与高度h(km)的关系式是t=20-,设这个长方形的长为Xm,宽为ym,则可得关系式y=84/x学生独立完成以上四题。,,合作交流或请学生口头更正;;:练****册P27页第1、2、3、6、7、11、12题六、:执笔人:杨红昀授课人:教学目标:【知识与技能】掌握函数的概念,初步理解对应的思想,能正确地判断一些解析式是否是函数,能列出简单的函数解析式。【过程与方法】通过对实际问题的分析、对比,归纳函数的概念,并在此基础上理解掌握函数的概念。【情感态度与价值观】学生通过对问题的分析,感受现实生活中函数的普遍性,体会事物之间的相互联系与制约。重   点:理解函数的概念,会列函数解析式。难   点:函数概念的归纳与理解。教学过程及指导:,揭示目标本节课我们学****函数”,本节课的学****目标是:1、通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义;2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量;3、结合实例,理解函数的概念以及自变量的意义;在理解掌握函数概念的基础上,确定函数关系式;4、会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围。、阅读解答P95页5个问题,完成96页归纳;2、P96页“思考”,理解什么是函数,自变量,函数值?3、P97页“探究”,进一步理解函数的定义及函数值。4、学****例1,如何确定自变量的取值范围,怎样求函数值?5、完成课后练****题。  学生按照自学指导看书,教师巡视,确保人人学得紧张高效。、若球体体积为V,半径为R,则V=、_______,,是的函数,R的取值范围是2、,,、_______,,是的函数,n的取值范围是3、在男子1500米赛跑中,运动员的平均速度v=,则这个关系式中变量是_______、_______,,是的函数,自变量的取值范围是4、已知2x-3y=1,若把y看成x的函数,、_____,,是的函数,x的取值范围是5、等腰△ABC中,AB=AC,、_______,,是的函数,x的取值范围是6、汽车开始行驶时油箱内有油40升,如果每小时耗油5升,、_______,,是的函数,,,合作交流或请学生上讲台更正;2.