文档介绍：《问银河》教学反思一一、交流谈话,激发兴趣师:老师在黑板上写两个字,如果你认识,就大声读出来。师:你们知道关于银河的哪些知识? 生:银河上有许许多多的小星星,一闪一闪的特别漂亮。生:银河离我们特别远,还有很多星座:猎户座。生:北斗七星、牧羊座、生:仙后座……师:你们想亲眼看一看银河是什么样的吗?老师满足你们的愿望。师: 看完银河,你们想说点什么? 生: 银河太美了,像仙境,我特别想马上到那里去玩耍。生:银河你真漂亮,我真想把你摘下来和我一起睡觉。生:我想对银河说:“你那里有没有小房子,有没有绿树和小草? 师:有一位小朋友看了美丽迷人的银河后,问了银河很多问题,我们一起去看看。师:请同学们快快打开书66页。二、初读课文,自主识字。. 师:听老师读课文,你们用手指着,认真听。生:我觉得您第二小节读的特别好。师:谢谢你夸我。生:我觉得您读得哪都好。师:也谢谢你的夸奖其实老师更希望你们也把课文读好。师:要想把课文读好,得先和你的学****伙伴做好三件事: 第一件事: 自己认认真真读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法认识它. 第二件事: 摆字卡,过生字关。第三件事: 互相读一读课文。师:. 三、巩固识字、检查读文师:在你们学****的过程中,老师发现这个字音不准。师:谁会读,请当小老师教教大家? 小老师:当小老师教教大家。师:读下面的词句。生:邀请是什么意思? 生:我觉得邀请就是请小朋友到我家里去玩耍。生:家里做了好吃的,有礼貌的请好朋友来吃。师:“邀请”在这里是什么意思? 生: 师:用喜欢的方式读一读课文? 师:大家要注意听,看他们读得是否正确,流利。生: 学生读完后,学生之间、教师与学生互评。四、再读课文,读中品味。师:这篇课文中的小朋友向银河问了很多问题。那么你能不能帮他解答这些问题呢? 生:自读课文,独立思考。生:我来解答“为什么大家都叫你河”这个问题。银河上都是许多漂亮的小星星,它一闪一闪的,发着亮光,看上去就特别像河,其实他不是真的河. 生:我和他的意思差不多,银河上有特别多闪着银光的小星星,所以就叫它银河. 生:我来回答“你那里有没有长胡子的小虾和穿硬壳衣服的田螺?”因为那不是真正的河,那里不会有小虾和田螺。师:你们都知道银河中没有小虾,田螺,那为什么小朋友还要这么问呢。生:因为小朋友年龄太小了,他不知道那里有没有小虾、田螺。所以要问。生:我觉得这个小朋友他非常聪明,他肯定也知道银河上没有小虾、田螺,是因为他对银河产生特别大的兴趣,希望上面啥都有,所以才问的。生:我觉得这个小朋友他特别喜爱银河,看银河入了迷,所以它才产生了那多的问题,那么多想法。师: 你还从哪可以看出小朋友特别喜爱银河呢? 生:我从“你什么时候向我们发出邀请”看出来的。因为如果小朋友不喜欢银河的话,她就不会希望银河邀请他了。生:我还从“让我们乘着飞船到你那里做客”看出来的。因为如果小朋友不喜欢银河的话,她就不会乘着飞船想到银河那里去玩。师:此时你们就乘着飞船飞向银河,想象一下会是什么样? 生: 五、感情朗读,回归整体。师:银河这么美,你们这么喜爱?你能不能通过朗读,读出喜爱来! 生:能! 师:从课文4个小节中选出你最喜欢的小节多读几遍。生:我喜欢第二小节,我给大家读读。生:你读出了问话的语气。声音再大点儿就更好了。师:是呀,长胡子的小虾,穿硬壳衣服的田螺多有意