文档介绍：课题 《磁现象和磁场》学****目标(一)知识与技能 1 、列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 2 、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用. 3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。(二)过程与方法利用电场和磁场的类比,培养比较推理能力。(三)情感、态度与价值观在教学中渗透物质的客观性原理。学****重、难点磁场的物质性和基本特性学法指导本节学****电流的磁场这一重要的物理现象及通电螺线管和电磁铁这些重要的电磁学器材,应掌握的知识较多。可及时总结、巩固,本节知识的学****过程,主要运用实验探究的方法。课前预****1. 物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做; 具有磁性的叫做磁体; 磁体上磁性最强的部分叫做; 磁体有两个磁极: 南极、北极。同名磁极相互,异名磁极相互。 2 .丹麦物理学家首先发现电流周围也存在着磁场。 3 .磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的;磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过来传递的。 4. 规定在磁场中的任意一点小磁针受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向. 5 .地球本身在地面附近空间产生的磁场,叫做。地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。预****评价 1 、天然磁石的主要成分是,现使用的磁铁多是用、、等金属或用制成的。天然磁石和人造磁铁都叫做,它们能吸引的性质叫磁性。磁体的各部分磁性强弱不同, 磁性最的区域叫磁极。能够自由转动的磁体,静止时指的磁极叫做南极( S 极) ,指的磁极叫做北极( N极)。 2 、自然界中的磁体总存在着个磁极,同名磁极相互,异名磁极相互。★3 、重做奥斯特实验: 该实验说明了该实验成功的关键奥斯特的贡献是发现了电流的。 4 、磁体与磁体之间的相互作用是通过发生的。磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用也是通过发生的。磁体周围、电流周围都存在着磁场、所有磁作用都是通过磁场发生的,磁场和电场一样都是一种客观物质,是客观存在的,虽然看不见摸不着,但是很多磁现象感知了它的存在。在同一空间区域,可以有几个磁场共同占有,实物做不到。结论:磁场的基本性质: 回顾:电场的基本性质: 5 、地球是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫地磁场,地磁场南极在地理极附近,地磁北极在地理极附近。指南针所指的南北(磁场的南北极) 与地理上的南北极并不完全一致,两者之间存在着偏角,即磁偏角。磁偏角最早是由发现的。课堂学****流程设计用案人自我创新【课程导学】 1、本节学****有关磁场的基本知识, 通过回顾磁学的发展历史和初中学过的磁学知识,应该掌握磁场的基本概念、磁感线及其物理意义、知道磁铁、电流和地球磁场的磁感线分布情况,并会用安培定则判定磁场方向. 2 、基本磁学概念: ①磁性: 的性质。②磁极: 。③磁场:: 磁体周围空间存在________ , 它的基本性质是对放在其中的磁体或电流有_____ 的作用, 一切磁相互作用都是一种非直接接触的相互作用, 必须通过______ 来实现。 3 、描述磁场分布的常用工具——磁感线描述电场用电场线,描述流体用流线,描述磁场用磁感线。磁感线是指在磁场中引入的一系列曲线,其上每一点的______ 方向表示该