文档介绍：班主任的失败案例杨苡婷作为教师队伍中的新成员,我在班主任队伍中也还是算的上是一位新手。掐指算来,刚刚踏上工作岗位的我,至今也仅有2年的班主任经历,可谓是资历尚浅,经验欠缺。然而在这短短的二年班主任历程中,我却尝遍了酸甜苦辣,有过一些成功的教育经历,也有过不少失败的教育体验。在此,仅举出一个教育实践中的成功与失败案例,与老师们一同探讨。记得在我刚接班是小学6年级,经过一段时间的观察和了解,发现班上有一位学****特别差的学生。他叫黄振,平时课上总是爱开小差,课下作业常常不做,偶尔做一下,也是字迹潦草,应付了事。因此,他的学****成绩一直停留在班级的最后两名。针对这一情况,年轻气盛的我一开始处理的方法极不冷静,曾多次当着全班同学的面批评他,对其严加指责。原以为经过这样严厉的批评,他多少会有所改进,却不想结果是适得其反。他越发地疏远我,以前问他话,他总会回答我,现在却是一言不发,似乎当我透明。后来,偶然间从别的同学口中得知他不喜欢我,追问之下了解到其不喜欢我的原因是“在上课时总是批评他”。至此,我心中猛然一震,原来长期以来我对他的批评深深伤害了他,而他又是一个爱面子的同学,每次受批评时总是满脸通红。看来,批评不适宜他!那可怎么办呢?能不能反其道而行,用爱心去感化他呢?(既然他是一个爱面子的人)于是,我抱着试试看的态度,开始了我的爱心之旅。首先,找他进行面对面的交流。以下是交流中的某一段话:你为什么不喜欢陆老师呢?(因为你老是要批评我)可陆老师不是无缘无故地批评你呀!知道我为什么一直要批评你吗?(因为我上课不认真听,作业不认真,成绩也差)恩,看来你还是能够认识到自己的错误的!能够勇于承认错误说明你还是一个好学生。我相信只要你自己平时认真学****多加努力,学****成绩一定能够提高的。加油,好吗?(好!满脸兴奋)随后,我几乎每天上课都会对他投以关注的目光,一个浅浅的微笑,一个善意的眼神,几乎每天下课都会去关心他的作业完成情况,一旦发现有进步,立即表扬,发现有问题,立即指正。如此这般一段时间后,我渐渐地发现他在学****上的积极性比以前高了,上课听讲的眼神更加专注了,作业的字迹越发端正了……与此同时,我还将学校自然实验室的一角开辟为我与他之间的“小教室”,每天中午吃过饭,我总会在“小教室”等他过来,然后我们一同学****终于有一天,他满怀深情地对我说:“陆老师,我觉得你现在对我和以前不一样了。”我很惊喜,忙问:“有什么不同呢?”答道:“以前总觉得你轻视我,对我很凶,一直要批评我;现在你对我非常好,经常来关心我,帮助我。陆老师,我一定要在考试中取得好的成绩来回报你!”听完这话,我感觉到十分欣慰,我的爱心之旅有所斩获。在接下来的期末考试与这学期的期中考试他都取得了60多分的优良成绩(相比其原先算是长了40多分),一个曾经的后进生,现在终于变成了一个积极奋进的学生!在这个案例当中,我一开始并没有取得良好的教育效果,原因主要是没有很好地做到“因材施教”。一把钥匙开一把锁,每一位学生都具有其自身的行为特点。班主任只有深入地了解清楚学生的行为****惯﹑爱好品性之后才能