文档介绍：歌曲《春风》教学设计与反思一一湖南文艺出版社义务教育标准实验教科书《音乐》四年级下册李文和一、教学目的:1、学****并感受日本歌曲《春风》,了解日本的风土人情及自然美景。2、通过音乐实践活动,培养学生的合作意识及创新能力。3、通过本课教学,使学生感受到春天柔美的景色与惬意的感受。二、教学重点:学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。三、教学难点:对日本歌曲风格的学握四、教学手段:多媒体五、教学过程:发声练****同前节1、创设情境。放日本歌曲《北国之春》,教师带领学生律动走进教师(做4/4扌n肢体动作,为后面的歌曲学****和肢体打节奏作铺垫)。2、导入(放背景音乐《春风》)师:同学们,日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客,感受那里别样的春天,你们想不想去?生:想。师:好,下面就请你们闭上眼睛,老师带你们坐宇宙飞船到日本去,跟老师一起倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,到了,快睁开眼睛看看,下而老师介绍一下,这位是我们的H本小朋友籁田裕子同学,她的中国话讲得非常棒,下而我们就来邀籁田裕子同学来给我们做导游吧!(出示大屏幕)籁田裕子:(早上好(日语))师:(出示大屏幕)惠子:(边指大屏幕边介绍)这是富士山,是我们日本的象征,由于富士山海拔很髙,所以山顶终年积雪°这是樱花,是日本的国花。我们来到了东京的服装商城,看见了各种各样漂亮的和服,和中国唐朝的服装有点象。对了,我听说中国的国粹是京剧,我们日本也有国粹,我们口本的国粹是歌舞伎,有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上,口本小朋友为了欢迎你们的到来,特地在东京小学举办一场联欢晚会,也请你们也准备几个节目。师:(谢谢你)刚才籁田裕子告诉我,他们今晚要和我们演唱一首歌曲,对,就是这支歌,快帮老师听听,它是儿拍子音乐?生:(听了一会儿举手回答)4拍子音乐。师:对,是4/4拍音乐(师同时作4/4拍的肢体动作)。强弱规律是怎样的?生:强弱次强弱。师:听了这首乐曲,你有什么感受?生:(找儿名同学谈感受)3、审美实践师:这首歌曲是口本歌曲《春风》(出示大歌片),下面就听老师范唱歌曲吧!(师演唱歌曲,同时播放动画)师:下面老师用小提琴拉一句,你们唱一句。(教唱两遍)师:下面我们齐唱一•遍歌曲。(师小提琴伴奏)师:同学们,你们哪一句不会唱?(学生说)谁能帮助他?(学生指出难点,让学生帮助解决,教师再进行指导)师:下面我们齐唱一遍歌曲。(师小提琴伴奏)师:下而我们齐唱歌曲的同时用4/4拍肢体语言伴奏。师:我们邀请籁田裕子同学演唱一遍吧!(录音)籁出裕子:声情并茂地演唱。(同学们听了热烈地鼓掌)师:下面谁能再演唱一遍?师:下而我们视唱一遍曲谱。四、审美提高师:同学们,刚才学****了日本歌曲《春风》,我想同学们心中也有美丽的春天印象,那么就用这首歌的曲调来表达出你心中对春天的感受吧吧!下面我们先在小组内先说一-说、唱一唱。(显示日本春天美景的图片,为学生的创造创设情境)生:(小组内讨论创编歌词,也可以演唱别的表现春天景色的歌曲。)师:(哪一组代表先来唱?)生:(五名同学分别唱自己最拿手的歌,下面聆听演唱的学生热烈地鼓棠)