文档介绍：春风教学反思
　　“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要;下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于春风教学反思，希望能够帮到您!
　　春风教学反思一
　　今天早上第三节，在小多媒体教室上了一节“同课异构”课。课题是《春风》，作者为当代作家林斤澜。
　　一、。本节课基本完成教学任务。利用多媒体教学，情境教学法、讨论探究法体现得较好。课前我认真准备，制作课件花了不少时间和精力，自我感觉课件制作还不错。但这堂课上的不尽人意，有点遗憾。
　　整堂课设计合理，多媒体教学形象、直观，给学生创设了一个轻松、愉快的氛围。讲解思路清晰，重难点突出。采用启发式教学，注重自主、合作、探究式学****学生多次讨论交流，充分体现了以教师为主体，学生为主导的教学原则。
　　不足之处：朗读教学，完成得不够好。听课文配乐朗读录音时，鼠标没反应，好不容易点到位置上能播放了，声音又太小，几乎听不见。管理多媒体教室的老师上来调声音，不起作用。另一位老师又上来帮忙，声音嗡嗡作响，噪音盖过了朗读声。调试了半天还是以失败告终，把听朗读录音改成了指名学生朗读。由于耽误了时间，计划学生选择段落模仿朗读这一程序也没进行。由于本人心理素质差，当时情绪受影响。前面耽误了时间，导致后面时间有点紧张，有前松后紧的感觉。
　　二、问题反思
　　。如当时听朗读录音时，发现不顺利，应马上改为教师范读或学生朗读，不至于耽误那么多时间，导致后来时间不足，草草收尾。
　　。由于一部分学生不举手，发言的总是那么几个人。
　　三、教学重建
　　诵读要加强。教师范读、学生自由朗读、齐读等，采用多种朗读形式反复朗读，把朗读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。讨论交流要给足学生时间，充分展开，使不同程度的学生都有发表意见、交流体会的机会。
　　春风教学反思二
　　《春风》是一首朗朗上口的儿歌，抓住春天的几个典型变化，描绘了春天大地复苏，小朋友朝气蓬勃、健康成长的景象。我在上这课时，主要以朗读为主，以提问的方式来理解儿歌的内容。
　　以“春”扩词的方式导入，积累词语：春天、春雨、春风、立春、春节。“春”以来到人间，你们是