文档介绍：上海市闸北区第三中心小学茅燕【教学目标】认识生字十个,学会本课十四个生字,正确读写“龙王庙”、“任务”、“崎岖”、“尸体”、“坠落”、“雹子”、“仇恨”、“满腔怒火”、“横七竖八”、“斩钉截铁”、“居高临下”、“粉身碎骨”、“昂首挺胸”、“壮烈豪迈”、“坚强不屈”等词语。有感情地朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。【课时安排】三课时【教学准备】教师准备:多媒体课件学生准备:学生预习课文(:日寇、全神贯注、斩钉截铁、居高临下、,可浏览抗战网站,如“血铸中华”网站、“民族魂”网站等,也可上百度搜索。)【教学过程】第一课时【课时要点】,学会本课十四个生字,正确读写“龙王庙”、“任务”、“崎岖”、“尸体”、“坠落”、“雹子”、“仇恨”、“满腔怒火”、“横七竖八”、“斩钉截铁”、“居高临下”、“粉身碎骨”、“昂首挺胸”、“壮烈豪迈”、“坚强不屈”等词语。,知道课文是按事情发展的顺序写的,主要写了这几个部分:接受任务、诱敌上山、引上绝路、英勇歼敌、壮烈跳崖。“接受任务”、“诱敌上山”这两部分内容,体会狼牙山五壮士的豪迈,感受他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。一、导入新课同学们,你们一定知道许多抗日战争年代,许多英雄的故事吧,交流一下你们课前收集的有关抗日战争的资料。今天老师也来给你们讲一个。狼牙山位于河北省保定易县县城西南40公里处。属于太行山系,海拔1105米,远远望去,这座山的形状特别像尖利的狼牙,直指云天,因此得名狼牙山。沿着崎岖的山道攀登而上,山势渐渐陡峭,尤其快到山顶时,脚下的路依山傍崖,笔直无底的崖壁令人目眩。抗日战争时期,狼牙山是晋察冀边区的东部屏障。1941年秋天,日军纠集三四千人兵力,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后打击敌人,所以防守狼牙山的八路军仅有一个连的兵力(即晋察冀军区一分区一团七连)。七连经过一个多月的英勇奋战,给敌人以沉重打击。但因敌我力量悬殊,决定将干部、群众转移到龙王庙。这个连的六班担任掩护。在掩护过程中,发生了“狼牙山五壮士”这个可歌可泣的英雄故事。,“壮士”:?为什么称他们为“壮士”呢?我们一起走入课文。说明:学生对狼牙山五壮士的故事发生的背景不熟悉,所以引入时,教师有必要请学生把搜集到的有关抗日战争的资料进行交流,在交流时,注意继续小结查找资料的方法,然后教师把故事的背景讲给学生听,有利于学生理解五壮士面对强敌,在极其艰苦的条件下英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神。理解“壮士”一词旨在牵一发而动全身,全文围绕这五位战士的豪壮、勇敢进行教学。二、:自学要求:自由读课文,要求读准字音,读通句子。遇到不理解的词语查阅工具书。课文是按什么顺序写的?思考:课文写了这五位壮士的哪几个内容?分别用简要的语句或短语来归纳。:抡(第一声)绷(第三声)涧(第四声)血(多音字,在这里“热血沸腾”读xuè)雹(báo)字形:寇(和“冠”作比较)嗖(右半部分写法与笔顺)词义:日寇:在这里指侵略中国的日本军队。居高临下:临,对着。处在高处,俯视下面。形容处于有利地位。(4)交流自学要求三:课文是按照事情发展的顺序写的。(5)交流自学要求四:(板书),哪一次是重点写的?说明:这篇课文中有很多字比较容易读错,在初读课文时,教师要注意纠错。“寇”这个字特别容易写错,教师要重点指导字形,可让学生当堂写一写,甚至默一默。自学要求三,学生可能说不出,但只要能用简要的语言讲述大致意思即可,不必要求和上述答案一模一样,例如:第一节学生可能会摘录文中的语言,说:七连决定把掩护的任务交给六班,教师可引导,六班就是这五位壮士所在的队伍,对于他们来说,就应该是——接受掩护的任务。三、——2节,作者的哪些描写使你觉得他们称得上“壮士”二字?用“——”划出来。:(1)随机出示:班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。从“大吼一声”、“好像细小的枪口喷不完他的满腔的怒火”可以看出副班长葛振林对敌人