文档介绍：一、学****目标知识与技能:1. 学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。2. 学****课文有顺序、详略得当的写法。过程与方法:结合课文的学****开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。情感态度与价值观:有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。二、学****重点了解老北京风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力三、学****难点品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法。四、课时安排 2课时五、教学准备关于童谣的课件;歌曲《恭喜》六、教学过程第一课时一、创设情境,提示课题 ,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。 ,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知,理清脉络 ,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。 ,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。 ,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束) 。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。) 三、交流探讨,感受年味 ,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。 。 (1)年的味道是爆竹的味道 ,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。) 、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。(2)年的味道是香甜的味道 (腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。 ,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。(3)年的味道是开心的味道 ,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。 ,说说文中大人、小孩的快乐。(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味,感受民俗 ,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)