文档介绍：我所教的班级的唐洋学生,上课经常听不懂。但我并没有放弃他,疏远他,而是关心他。由于他家住的离我家很近,吃完晚饭我就常去他家给他单独辅导。他每次问我的题,我都一遍又一遍地给他讲解。为了树立他的自信心,经常找他谈心,上课的时候也特别关照他。我有意让他回答一些简单的问题,就算有时候回答得牛头不对马嘴,我也鼓励他、奖励他。     有一次我给学生讲了一道题:“二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比是多少?”的习题,课下他问我,我又给他讲了一遍在做道题时,关键是把碳原子的原子相对原子质量和氧原子的相对原子质量*2进行比值,当他听懂后,他对我说:“老师,原来这道题这么简单。”我及时地鼓励他说:“其实,世上无难事,只怕有心人。”经过多次给他课外辅导,并找他谈话,作他的思想工作。在接下来的一次测试中这个学生有了明显的进步,平时化学总是不及格,这次竟然考了64分。我当着全班同学的面表扬了他,并且自己花钱为他买来笔记本作为奖品。他当时还很不好意识的推辞说不要。我说:“一分耕耘,一分收获。这小小的礼物是老师的一片心意,每个老师都和家长一样希望你能学习好,将来能考上高中、上大学。希望你能珍惜初三的时间努力拼搏,那就是对老师、家长的最好的回报。”从此他对化学的学习产生了更加浓厚的兴趣,和老师的感情也更贴近了,上其课也学会了认真听讲,整个人有了很大的进步。古人云:“感人心者,莫先乎情。”爱是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。作为教师,感情的付出带来的是学生的上进,爱心换来的是学生的进取心。爱是情感诱导的基础,是促进学生健康发展的催化剂。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格,才能引导学生成才。     我还从他唱歌的自信中,看到了他的长处,多次鼓励他像唱歌那样对待学习,投入,产生兴趣。这样的学生还有许多,我利用双休日或晚上时间去学生家里辅导,学生都很感动,在班级的上课又很大改观。