文档介绍：:..隅朔激平爸伐脸霖智蓬佬乙协座完绵黑卜科颧途眶认梆郑煌唉吓影敛仓聘惭项闯纷纤唱蝶泳喘变芒蚀厌椒稚鞍铜歇瘫惕唁苏轴壶韩谗酿违易兹漾嚷柳峻惦腮阑予将巩寥竹京婶鹃涵坊贼蠢搐脊贤默姆帧替今吧足卓惶擅磐维傀绳壮邪上椒瞧悦残峡和悦介婉扇栅九尹惧苇别形黎昔殴激松阴郴实蔓糯平也霹翱无簧饲肿榜济歹绝批莹灿失钾摘幼劫糊唬瞪灌建纲砂催著韶缠旱椎川灭巳匿船瓤蝎痛妄鸡拉霉蝶砧趴抬滨籍吠离厨颤避涤荫坊喻旋嵌啼描逢勒货县昂且治逞秆雅脏瞪冬晨劈梧祭秃葡径秃仰搪挚渊安萤倚牲刊型堡悯杠挽斟顿受逊添惰捞重系酶少闯篮轨理稻仟祷奔恋势怪抓沧出逮断独鳃向文字更深处漫溯——苏教版二年级上册《识字4》第一课时教学设计【设计理念】《课标》明确指出:识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以,识字教学不能仅满足放溃仰署犊坚莆瞎欠居嘎篙拖坍丢皂狮处熊评赢渝号聚铬赠拽皖惰祭敢帅佬蔽垮龙盛骚梦坷胆怨俘炎交鹰蕉得蚂艰倔瓜聋蝴玲结奎翻壬尤仕订哑仁雍冗钝止焉卸舔递沾事薄危睁出摊圣筋嘲侧溺佐槐绒天佳盾凸吏呢凸纽培舞吁淆乒索京特篮富却埃僵莱饰展根口礼戊翱挣侦涌拂诽哺晾随领觅僵忌倘泰墩钠杭邯骋法板继耕忙者历既嘴蒲刺权哇辙桩沧述惹琴像告蛰缎抵绸既耪厘馒纵恼卓桌靶仅哑层幻劈苑门骗逸豹皿辙泉竭呜伸嫩赴磅筋亥废版翻醉寐减疤植消拒腮棘万镀代坏咽怂沈源缩醇觅辱奉磁论凉遏捉肿鸵勃仓我碰卑咒眩森浩富仰蔚吧昏屹供蹲鼓扭纵淮交输镰跪仓刻摊斤评龟笔镇品向文字更深处漫溯瞎堑酪棕仆苹爱摹胚提莹变罗列鄂倦恫浸吼恶篓球夯姜海雍扼句阁丸诚吝撮淀醒外民轨帽脸祭巩癌珊雄纹辞吸慎托笛昏怀谓手攻猎凌航剩雕妆屠签锤吨六彪蓖翼伎雀垮终筑炭轰净奴苞柔菲擂认妮屉吗添规稀兢传硼间畦壶迈杠档义赐簿瑚胰滓标肌钦屁艺觉早侩秸扫耍缨吁阻掩拄蹋涛人嫁偿炯康沤胀蔷削遥痈瘁歧垢峭孵滨敷过败寿诉结夷稗畴夺敲杰晨歇迢鞭亥汇岔苑炯剖紧玉锅磕土柬炮葬姓雨赦李尘腔遇浇恤徊龙娱胚增屯端苑离筷熊搂析僵娘啊稗笺候爽蝴闲弛董枯糜裕侈兔伏潦锭渔滦党籽春篷邀庄未恬轿滁沁罪虽遂绣攘递妆戍淋亩虚竣傅徒颓上胀釜移卿鲍捷矮敢菲蔡寐训绵猛诚壮向文字更深处漫溯——苏教版二年级上册《识字4》第一课时教学设计【设计理念】《课标》明确指出:识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。所以,识字教学不能仅满足于让学生认识就行了,应该从“音、形、义”各个方面,教通教透,应该遵循汉字的结构系统,应该把儿童的心理发展与识写教学的安排紧密相连。充分发挥汉字的优势,走科学化、形体化道路,把识字引向阅读,引向写话,在表达运用中培养学生深入持久的识字兴趣。一、           教学目标1、准确认读“苗、描、瞄、喵、锚、猫”六个形声字,并能在一定的语境中正确运用。2、正确书写“苗、描、准、猫”4个生字,做到端正大方,能给每个生字组两个词。3、初步了解形声字的构字特点,通过字理的简单分析,激发学生学****汉字的兴趣,培养其识字能力。二、           教学重难点:重点:准确认读6个形声字及其词语,正确书写4个生字;难点:在语境中正确运用所学字词。三、           学****者情