文档介绍：执教人:宋艳一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。二、教学内容与对象分析:四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了,课文长了,语法知识增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪,对学习英语失去了信心和兴趣,学困生往往在这个时候就产生了。如何减少学困生,继续保持学生的学习兴趣,是本学期教学工作的一个急需解决的难题。在教学中,最重要的是要贯彻全面性的原则(学生的差异、内容的全面性)在每一个班中,学生的水平是参差不齐的。如顾及学得好学生,那么,其他学生会被打击或学得很少。相反,假如在一节课中,主要是针对后进学生进行,其他学生会觉得枯燥和没有机会再多学一点。理想的课堂是在同一时间照顾所有层次的学生,我主要通过以下方法去实现:对能力弱的学生给予额外的帮助;对能力强的学生分配一些附加的任务;设计一些不同层次的学生都能完成的任务;鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。四、教学重难点教学重点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确4、能在