文档介绍：《百分数与分数的互化》导学单设计者:吕红英指导教师:六年级班姓名:组名:【学习内容】80页例1例2及相关练习题。【学习目标一、知识与技能:1、使学生理解并掌握百分数和分数互化的方法,能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。二、过程与方法:2、在计算、比较,分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。三、情感、态度与价值观:3、通过探索百分数和分数互化的规律,激发学生的数学探索意识。【学习重点、难点】教学重点:理解掌握百分数与分数互化的方法。教学难点:发现概括互化方法。一、自主学习【学法指导】请同学们认真阅读课本相关内容,画出重点知识,再迅速完成以下预习内容,最后将完成过程中遇到的或生成的问题标注在“问题框”里。百分数与分数的联系是什么?温馨提示:请同学们一定要积极参与讨论,并质疑,相信有你的努力,这些问题会迎刃而解的!%与的大小,(),分母不相同的分数,不易比较大小,如果都化成(),很容易比较大小。,再约成最简分数。    48%=60%=75%=105%=,再把小数化成百分数。======自我评价家长评价小组评价二、合作探究【学法指导】请同学们在预习基础上,通过小组合作、讨论,完成以下习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示。看谁最棒。我的问题(有问题一定要提):先把下面分数写成分母是100的分数,再改写成百分数。(想同乘多少)================2、把下面分数先化成小数,(除不尽的保留两位小数),再改写成百分数。====小结:把分数化成百分数,先(),再()把下面百分数改写成分母是100的分数,再约成最简分数。20%=%=%=%=50%=%=小结,把百分数化成分数()自我评价小组评价三、延伸巩固【训练反馈】-----请同学们认真完成,千万不要出错噢!用大于号把下面各数连接起来。%%【教师寄语】数学的学习,离不开思考,只要你肯动脑筋,一定会成功的!=():8==()%反思: