文档介绍：第四周50米快速跑教学反思50米快速跑是小学体育教学的主要内容之一,也是学生必须学****和掌握的主要体育技能。为了贯彻新课程标准的精神,全面达成五个学****领域冃标,积极探索有效、合理的教学方法,在设计这一单元教学内容时,充分考虑学生己掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学****兴趣,将学****技能和参与游戏融为一体。通过教师适当点拨,让学生在反复的游戏活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,寓学于游戏活动之中,寓乐于教学之中,促进和发展学生快速奔跑的能力。本单元教学有以下几方而的收获。本单元教学从小学生的生理特点、年龄特征、认知水平和教学实际出发,在教学中充分体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线,将趣味性、娱乐性、知识性、情境性、多样性融为一体的教学模式使学生感到新颖、独特,受到学生的喜爱。采用灵活多样的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学采取教师示范讲解,学生自主练****自评、互评,相互纠错等形式进行。为学生营造了一个学****娱乐、竟争、团结协作、积极进取的良好学****氛围,极大地调动了学生参与学****的积极性,收到了良好效果。教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念,把发展学生个性与展示自我相结合,把学****运动技能与游戏比赛相结合,充分体现了活泼、自由、愉快的课堂新模式,力求学生在轻松愉快的游戏活动中学****和掌握知识,享受体育锻炼的乐趣。“50米快速奔跑”的这一单元教学内容较为枯燥,根据小学生求新、求异、求变的心理特征,在今后的教学中不断总结、学****大胆创新,把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。50米快速跑是小学体育教材中的主要内容之一,也是学生必须学****和掌握的主要技能。在设计本课教学内容时,充分考虑学生已掌握的运动技能和身体素质,以及接受能力和学****兴趣,将学****技能和参与游戏融为一体。积极探索有效、合理的教学方法,既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异,教学中采取教师示范讲解,学生自主练****相结合。为学生营造一个学****娱乐、竞争、团结协作、积极进取的良好学****氛围,极大地调动了学生参与学****的积极性,收到了良好的效果。在快速跑练****中,学生的兴趣很高,能够按照前后摆臂的动作要领来完成练****特别是让距离跑,每个学生对自己都充满了信心,哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练****得比较投入。在呼啦过河的游戏中,有2个小组的学生第一次由于没有领会游戏的方法而导致游戏失败,于是我马上集中再次强调游戏方法及要求,提示他们:我们进行的就是集体活动,要靠组里每一位同学的努力,不能抛弃小组中的任何一人,我们要发扬团结协作的精神。第二次游戏开始,学生的表现就不一样了。在今后的教学中将不断总结、学****大胆创新,努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。50米快速跑是小学低年级跑的重点教材,是发展跑的最基本内容。我在教学这节内容时,避免单调枯燥的说教。特别注重激发和保持学生的运动兴趣,满足了学生不同的学****需求,让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。一、以人为本,健康第一根据新课程标准的综合冃标和要求,我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想,在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,为学生创设了“开汽车”“虎口脱险”等教学情景,使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动