文档介绍：XX海豚救人教学反思反思一:海豚救人教学反思这是略读课文,在没有任何预****的情况放手让学生自主学****我就〃穿针引线〃1、 整体把握:三个海豚救人的事例、来源,跟以前的说明文有点不一样,学〃事例〃时抓〃救人特点〃,学〃来源〃抓住〃照料的天性〃来咬文嚼字、嚼引号,避免了过碎的分析,避免了串讲2、 两个问题:当孩子们问到两个非核心问题〃鲨鱼为什么怕海豚?一海里是多少公里?〃时,见他们兴趣盎然,急须知道答案时,我卖了个关子。不足:未让学生根据标题质疑、猜测内容或体裁,可制造矛盾,激发其兴趣。《海豚救人》一看标题便易猜到可能写什么?〃怎样救人"应是多数同学的问题,这对于让学生区分这部分内容在全文中作用及懂得举例子方法都很帮助,同时学生带着阅读期待读文时,很容易从文中抓住海豚救人的特点一主动救人、集体行动、托出水面、护送到安全地带。反思二:海豚救人教学反思这是略读课文,在没有任何预****的情况放手让学生自主学****我就〃穿针引线〃1、 整体把握:三个海豚救人的事例、来源,跟以前的说明文有点不一样,学〃事例〃时抓〃救人特点〃,学〃来源〃抓住〃照料的天性〃来咬文嚼字、嚼引号,避免了过碎的分析,避免了串讲2、 两个问题:当孩子们问到两个非核心问题〃鲨鱼为什么怕海豚?一海里是多少公里?〃时,见他们兴趣盎然,急须知道答案时,我卖了个关子。不足:未让学生根据标题质疑、猜测内容或体裁,可制造矛盾,激发其兴趣。《海豚救人》一看标题便易猜到可能写什么?〃怎样救人〃应是多数同学的问题,这对于让学生区分这部分内容在全文中作用及懂得举例子方法都很帮助,同时学生带着阅读期待读文时,很容易从文中抓住海豚救人的特点一主动救人、集体行动、托出水面、护送到安全地带。反思三:海豚救人教学反思这节课,我抓住〃海豚〃二字,来引入课文的学****激发了学生的学****兴趣。我先板书〃豚〃字,师问:这个字同学们认识吗?谁来说说该怎么读呢?可以组成什么词呢?那你又对海豚作了哪些了解呢?学生纷纷回答,在回答到海豚可以救人时。我就切入话题,再板书〃救人〃二字。接着,我请同学们自由地朗读课文,自学生字词语。回答老师提出的以下问题:1、文章可以分为几个部分来学****2、找出海豚救人的句子,读一读,并勾出表示动作的词语。作者运用了什么说明方法呢?3、海豚真的具有救人于苦难的精神吗?说说原因?学生朗读课文中,教师查寻学生读的情况,对词语的理解,如不能理解的就找同学或查工具书解决。学生读完后,我就请学生起来依次回答我提出的3个问题,教师相应的点拨,总结学生说的。特别是在海豚救人的过程中要详细说出海豚见义勇为的精神,并且有感情地朗读这一部分,加深理解。在第二部分的学****中,要仔细探索海豚救人的来源。海豚照顾子女和救人有什么相似之处。最后教师总结这堂课所学到的知识。根据板书再次回顾本堂课的内容,加深理解。反思四:海豚救人教学反思海豚是我非常喜欢的一种动物,我很希望在这节语文课上,能够通过我的引导,激起同学们的无限兴趣,但经过了今天的实践,我发现我做的还远远不够,以下是我的一点点反思。本节课的教学设计,我想重点体现如下两点学科理念:第一,提高学生的语文素养。〃新课标〃中提到:〃语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口