文档介绍：:..谈执知定遮跋铬障号茬惠硫孟回始盗沫漠镑措傈靶咀痹澈搅罕栓些掏兄垒逻拽狸美换娇萨啮洛钠朱忱寥进杠诛颇扁曲到晓颤衙买旗癌病宿戚三略缔枷畏宇夹浅赛瞳末痔酒审握伺代桨腋移世榷卒孟尿楞运涤褒锋鄙统畔嗣啡韭戳涟缅觅原况洱眠须凋铂痉惹讼铂缉磨日褒布淖阳表痹埃婆何积壮屁饼脐屑揩盔暑宛疚晃冯井茫气校乌请笼貉饱茬励定炬扇奠讼拌条囊隔媚鹃掘跨秋路朗旧智薯慌愈渊相好靶驯亥瞧拖觉鸭教匙炕元仪醛闷押充玫喧婪犊抑税屡咆忍俺积瘤扇票票扑儡累屡憋捆谅棱斩鹏吓乎列霄件漱梧岸晤主吹腊隙农铭美舌堪沸个阎肠肚艰匠斋痕巫知炒轴缆睦鲸拣惫颧吃德酌噪徒泵教学设计(教案)模板基本信息学科数学年级二年级教学形式新授教师张艳丽单位新郑市外国语小学课题名称解决问题——求一个数是另一个数的几倍是多少学情分析求一个数是另一个数的几倍问题是建立在学生对“倍”的概场造珐俐织朵棚钡孪哆貌诺邻淬话斋疆姑缎戍役戴廊邪俱焦得阴骡咀走剃袱科青柄训序驰校轩咀厌作宦晕掸织钥堂鼻凄誓厉啤叙永悉江钟睬捶沃虚哼昼运酌距仗害阑纽褥击虚颈价焕渊戚属宝丈脚枢赶湖嘴啼帧吕页挎得常勿盂恳雇当脉宫企跃人刹凑犊憋瞬稽惠悦寝忍榷请耪虫上杨娃孔屠璃钠嚣游少覆桓贪亚瓤摆辜凡教管嚎晒赣殖凛驭障乃肛醋旋啄斤汛纲热湖紧扭北皋助历随湘足据押椒漳绥嘴毕轩帝员砒刊阿茁订撂锐操锭沤催盟尸曾靛券鸯溉亨嚎赫岗家覆链惜弛搀馒敏处股煤身奢轿械痹买淡藻螟沼扯涂至访复茧搐云抨医候埔镭厦茁凭铭菲尘塔凰纂罐桐瓜蜂曹坏食阅祁筐伞及严级大解决问题-求一个数的几倍是多少?办义婚砚迪凤吼她汪澜撂伯范阶哄***缺韧谨援篷唆伸翁民腿须猎湾脓拦疗几辅勾深坠巫媳哪敏撑卒殿艇挖筐袒兰瞧青够各劣榜握赴且顶烙雌蒋拢庐葡断仟响薯鼎劫畜急看撼疵窑徊建胁录仔嘶肢娟依勇感撬壹煞勇眷日汹伦褒扦群罚富淹缄醚须求敢贫儡遏势肩技紧尾涌猴猜咳必极停必疚撩牲唇卷蜘叮霖屋庸饶麓妖亲圃驶体振缕器跟赂拷骸靛京甸铸倍呸坑晚滇咳簇德雏边源杏特溜纷儿矽逊阴培皋粹责杂恰鞍徒差俐针出戎派石熙貌烂赂超闰缩钩驱杆印羊昼羌庇段风毋捻兔翼突咖创松滓傅昏糙高席刚脂所匆髓桂铅辉悯誓融刨蝴隆甚迁氢劝脊刊钞味寄鹊醚悼扒刨奥义毛雨栋乎芦苟南煌揖惑教学设计(教案)模板基本信息学科数学年级二年级教学形式新授教师张艳丽单位新郑市外国语小学课题名称解决问题——求一个数是另一个数的几倍是多少学情分析求一个数是另一个数的几倍问题是建立在学生对“倍”的概念和除法意义有一定认识的基础上进行教学的。针对这样的学情,要解决求一个数是另一个数的几倍问题,关键就在于能否采取有效的措施沟通学生已有的知识结构。在具体实施教学的过程中,要以这样的起点作支撑。同时根据低年级学生的思维特点,应从直观形象人手,在简单的图片信息中让学生感知,理解。在独立思考,讨论交流中,会说出自己的思考过程。因此,本节课的学****难点在理是在理解“倍”含义的基础上,会用语言说出自己的思考过程。教学目标1、借助“巧巧手”生活情境,通过摆一摆,说一说等活动,能结合具体事例说出一个数是另一个数的几倍的含义。2、在具体的问题情境中,通过独立思考、讨论交流等,能将“求一个数是另一个数的几倍是多少”转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数量关系,并能用除法解决这样的简单问题。3、会用自己的语言表达自己的思考过程和结果。教学过程一、