文档介绍：初中生思想政治课学****兴趣的激发老河口市张集中学付帮学《基础教育课程改革纲要(实行)》明确指出:“要改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,精选终身必备的基础知识和技能”。这就从课程内容的角度确定了基础教育改革要同学生学****兴趣相联系。因此,在新课程教学中,学生学****兴趣的激发已成了各科中的重要理念之一。如何激发初中生学****思想政治课的兴趣,从而使他们爱上思想政治课,我是从以下几个方面去做的。一、利用多媒体,激发学****兴趣   .现代教学论认为:学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知的矛盾,有助于吸引学生的注意,激发学生学****兴趣,提高课堂教学效果。如在讲述“我国还处于社会主义初级阶段”时,先组织学生观看录象片《神州吟》第四集《漫长的跑道》片段,使学生看到了新中国60年来的成就;然后看第五集《不平衡的舞台》片段,使学生看到了广大山区生产力落后,人民生活水平不高的状况。在学生看完录象的基础上,教师再结合教材内容进行分析,使学生了解我国的基本国情。     二、巧妙设疑,激发兴趣。 "学起于思,思起于疑",学、思、疑是密切相关,辨证统一的。设疑是调动学生学****兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心,能够激发学生的求知欲,培养学生的学****兴趣。为了设疑,教师可以根据教材内容的不同,联系生活,设置一些精巧别致的小问题,做到层层深入,环环相扣,引导学生讨论,在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力,使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外,师生间可以互相答题、互相启发补充,形成师生间双向的智慧交流,迸发出创造的火花,从而形成教学相长的氛围。比如,我在讲"维护社会管理秩序"时,根据我校的具体位置,提出了以下现象,让学生们分成小组讨论:我校外面的电话亭不时有小孩乱报警,让公安机关出动警车;路灯有时被打烂;路边的花园经常被践踏,这些现象给我们的生活及社会管理带来什么影响,这些行为属于什么行为,该怎么处罚,依据是什么?同学们在讨论中表现得非常活跃,甚至还向老师提出了许多新问题,还提出了建设性意见,最后,通过这些发生在身边的事例让学生明白了,社会管理秩序,需要法律来维护,法律规范了管理者和被管理者的行为,妨害社会管理秩序的行为一定要受到法律的制裁,情节严重的依《刑法》处罚,情节轻微的尚未触犯刑律的,依《治安管理处罚条例》来处罚。通过师生的共同学****教师和学生都增强了法律意识,从而规范了自己的行为,让学生在今后的学****中自觉守法,起到了良好的实际效果。  三、引入时事,激发兴趣。初中《思想政治课》是一本带有时事性的综合教材,但因社会发展迅速,仍出现教材的一些内容与形势发展不相适应的状况。利用一些时政新闻材料,可以优化教材内容,扩大学生的知识面,提高对政治理论课学****的兴趣,填补教材内容落后于形势的缺陷。利用时政材料,主要是指利用新闻报道和新闻图表资料。利用新闻报道辅助教学,就是将报刊、电视、广播上报道的国内外重大时事结合教材相关章节,有选择地纳入课堂教学。在讲授初三的《我国面临严峻的资源和环境形势》这一课时,笔者将党在十六届五中全会提出的“加快建设资源节约型、环境友好型社会”的内容进行了补充介绍,并向学生提出:“