收获课堂.doc

文档介绍：收获高效课堂在“高效课堂”中我们还是有很大收获的:一、多数教师在教学中能注意学生的层次性,注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异,所以教师在设计课堂教学时能以“以人为本,人人会学”为宗旨。二、教师注意教学内容和形式的多样化,改变单纯依赖课本的陈规陋****10月中旬,我校开展教研组常规活动中,绝大部分教师能用课堂教学的方式,演绎着他们对这一新的教学理念的理解。三、 有些教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验;更主要的是胸怀与个性的袒露,思想与情感的交融,文化与智慧的体现。在“高效课堂”中我们还有很多不足:比如教师对学生的自主学****能力有所担心,不敢放手;学生不会提问,不善于提问;教师设计的检测题没有时间做;要么,在学****过程中问题不当,破坏语境,影响学生自主学****课堂教学中小组合作交流趋于走形式,实效性不强;课堂教学中没有面向全体,只关注几个学生的典型发言;教师制作和运用多媒体课件能力有待提高……高效课堂给我们提出了更高的要求:需要我们教师透彻理解教材,深知每一名学生的理解认知水平,需要提升自我驾驭教材、课堂能力;需要加强制作和运用多媒体课件能力;需要教师设计高效而又有价值的问题,需要教师设计高效而又有价值的****题检测,才能真正高效的完成教学。总之,在今后的工作中,我们会以更加饱满的热情,奋发有为的工作状态投入到课堂教学改革大潮中。