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上传人:xxj16588 2016/3/5 文件大小:0 KB

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文档介绍

文档介绍:-1- 教育简报 2015 年第五期寻甸回族彝族自治县教育局办公室【本期导读】【领导讲话】马局长在县委中心组(扩大)第二次理论学****会议上的发言陈书记在县委中心组(扩大)第二次理论学****会议上的发言【工作动态】两位教师被授予“寻甸最美教师”称号教育局确定 20名纪检监察员,实现纪检监察工作覆盖到校县教育局开展“科技之光”人才服务活动市语委专家到我县检查指导三类城市语言文字达标评估工作【教育简讯】寻甸小学语文名师工作室开展“送教下乡”活动高中校长到初级中学讲课,引发寻甸课堂教学改革新热潮寻甸雷锋希望小学开展学雷锋活动寻甸县幼儿园举办首届“亲子毅行”活动-2- 【领导讲话】现将教育局局长马兴礼同志、教育局党委书记陈道宣同志在县委中心组(扩大)第二次理论学****会议上的讲话转发给你们,请各校组织学****在县委中心组(扩大)第二次理论学****会议上的发言材料—马兴礼各位同志: 大家好****总书记考察云南经济社会发展情况,并发表了重要讲话,这是云南发展史上具有里程碑意义的一件大事,充分体现了党中央对云南工作的高度重视,充分体现了总书记对云南人民的关心厚爱。总书记的重要讲话,高屋建瓴、思想深刻、内涵丰富,具有很强的思想性、指导性、针对性,既为云南确立了新的发展理念、发展格局、发展目标和发展路径,也为我们做好各项工作,确立了新坐标,明确了新定位,提供了根本遵循和行动指南****谈治国理政》一书,集中体现了****同志担任总书记后一年多时间里提出的一系列新思想新观点新论断,是全面、准确、深入-3- 把握****同志治国理政思想的基本依据****同志治国理政思想深得马克思主义哲学智慧的滋养,贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观方法论。这不仅体现在对坚持和发展中国特色社会主义的总体论述与顶层设计上,而且体现在对中国特色社会主义“五位一体”布局和内政外交国防、治党治国治军的具体论述与具体部署上。 2014 年年底****总书记在江苏调研时提出“四个全面”,即要协调推进“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党”。“四个全面”,是其治国理政方略的顶层设计,是中国复兴伟业的战略路线图。“四个全面”构成了一个严密的体系,有着很强的学理支持和经验支撑。理解“四个全面”,是读懂中国故事,读懂中国复兴的重要窗口。“四个全面”的逻辑关系全面建成小康社会是党的十八大提出的总目标,而全面深化改革与全面推进依法治国,则如大鹏之两翼、战车之两轮,共同推动全面建成小康社会奋斗目标顺利实现。这个过程中,全面从严治党则是各项工作顺利推进、各项目标顺利实现的根本保证我觉得县委组织这次中心组理论学****是非常必要的,意义是非常深远的。下面,我结合教育局工作,对贯彻好****总书记重要讲话精神谈几点理解和看法。一、要以****总书记讲话精神为指导,制定全县教育工作的总体目-4- 标和发展思路 2015 年,全县教育工作的总体目标和发展思路是:深入学****贯彻落实****总书记系列重要讲话及十八届三中、四中全会精神,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕全县义务教育均衡发展、高中教育特色发展、学前教育规范发展、各类教育协调发展的“四大发展”。坚持优化资源配置,实施基础教育“增量扩优”工程和第二批学前教育三年行动计划,确保学前教育入园率达 % 以上、高中阶段毛入学率达 67% 以上。继续实施校舍安全工程、认真组织和推进薄弱学校改造,不断改善办学条件。完善教育人才合理化流动管理机制,加强师德师风建设,提高教师队伍素质。不断深化教育综合改革,努力创建示范学校、义务教育“四好”学校和“五好”高中学校,狠抓教师队伍建设,强化学校精细化管理,全力提升学校管理水平、教育水平和教学水平,促进全县教育全面、协调、可持续发展,努力办好人民满意的教育。二、统筹谋划,明确寻甸教育的发展与改革方向第一, 强化学****深入学****领会十八届三中、四中全会精神实质, 进一步明确方向,理清思路,凝聚共识,抢抓机遇,形成合力,制定措施,逐项抓好落实,确保在新一轮教育领域综合改革中取得新的突破,努力推进寻甸教育快速发展。第二, 做好“十三五”发展规划。在全面总结分析“十二五”工作-5- 的基础上,科学编制“十三五”发展规划,确保全县教育布局合理,科学发展;确保各学校在基础设施、教学设施、队伍建设等方面的基础更加厚实;确保在均衡发展、提高质量、教育公平、校园安全等方面有新的突破。第三,深入推进教育领域综合改革。完善定期研究教育领域综合改革重大问题的会议制度,形成落实机制。以“推动发展、提高质量、促进公平、增强活力”为主线,以“改革资源配置方式、人才培养模式、教育发展方式、教育管理体制、教育保证机制”为重点,深入推进教育领域综合改革,着力破除影响和制约教育事业发展的体制和机制障碍,推进治理教育体系和治理能力现代化。三、示范引