文档介绍：自然环境描写 社会环境描写 环境描写{社会环境是指能反映社会特征、时代背景,代表一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境描写是指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写,如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。环境描写作用一、交代故事发生的地点或背景,增加事件的真实性。二、渲染气氛,烘托人物的心情。三、反映人物的性格或品质。四、推动故事情节的发展。五、深化作品主题。交代故事发生的地点或背景, 增加事件的真实性。,敌人从炮楼的小窗里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,在这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。《芦花荡》,普鲁士士兵正在操练。走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。《最后一课》这是社会环境描写,点出了事件发生的地点和背景分析:这是属于社会环境描写。交代了普法战争这个时代背景渲染气氛,,那么晴朗!画眉在树林边宛转地歌唱。《最后一课》分析:这是属于自然环境描写,渲染一种喜悦的气氛,与后面的悲哀形成巨大的反差,让人心里沉重,同时也反映出小弗郎士不爱学****幼稚糊涂的思想和性格。2“星星也像浸在水里”,像“要滴落下来的样子”。《芦花荡》渲染了淀水的晶莹明澈,星星倒映在淀水里,随着微风的轻拂激起层层涟漪,使得星星也闪烁不定起来,因而给人以“要滴落下来”的幻觉。这样优美的自然环境,烘托了人物愉快的心情。,画眉在枝头宛转的歌唱(《最后一课》),体现了小弗朗士天真活泼的性格。2.《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后,返回途中,人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”分析:以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁,正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情,见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境,从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。推动故事情节的发展只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。——《卖火柴的小女孩》这是这个世界留给小女孩的最后一点美丽,星星陨落了,也暗示可爱的小女孩即将离开这个世界。深化主题第二天清晨,这个小女孩儿坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上。小女孩儿坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。《卖火柴的小女孩》在这新年开始的美好时刻,小女孩冻死了。她的遭遇是多么令人同情,在这里,我们能深刻体会到对冷漠社会控诉的主题,以及作者的无限同情之心。总结①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫 ②交代人物身份,表现人物性格。③衬托人物心理。④象征和暗示。⑤交代人物活动场所。⑥展开、推动故事情节。