文档介绍：:..:张淑萍第二课时导入这节课我们继续学习《风筝》,板书课题生齐读课题出示学习目标(指名读)正确、流利、有感情地朗读课文。体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。:张淑萍第二课时一、导入这节课我们继续学习《风筝》,板书课题生齐读课题二、出示学习目标(指名读)1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化,并找出描写心情的词语和句子。三、出示自学指导:请同学们自由朗读课文用笔画出做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的不同心情的语句,读一读。五分钟后比一比谁找得准读得好。四、交流汇报做风筝:重点讲解:,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了,我们依然快活把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。(这一段话写出我们做风筝是的快活)有感情的朗读,读出快活的心情,强调依然。(让学生体会读)练习题:虽然……但是加进:风筝做好了,却什么也不像了,我们依然快活把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。“幸福鸟”你是怎么理解的?“幸福鸟”上。。放风筝:重点讲解:风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活的喊叫着,在田野里拼命的奔