unit4第一课时教学反思.doc

文档介绍：,本课吋通过听说的方式主要学****和职业有关的一些词汇及句型"Whatdoyoudo?Tama/an••-.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an...^本节课首先由英文歌引入,激发学生的学****兴趣从而带动课堂气氛。课堂屮创设了游戏,非常接近学生实际,它既活跃了课堂气氛,又激发了学生的好奇心。为下一•步的话题深入做铺垫。让学生根据听到的录音材料做听力训练,不仅培养了学生听的能力而且让新的语言点在听力材料屮得以再现,从而加以巩固,这实质上乂是变换语言输入的形式。;即:语言技能,语言知识,文化意识,情感态度和学****策略。经过教学环节,总结如下反思:1•让学生欣赏一首比较轻快的英文歌,让学生在轻松愉悦的氛围屮练****调动学生的积极性又活跃了课堂气氛。在调动学生的积极性之后,设计了游戏环节。呈现出有关职业的单词以及本职业的性质等。贴近生活、学****和社会实际,既能引起共鸣,使学生有话可说,激发学生积极参与的欲望,感受和体验到生活的无穷乐趣,又有益于培养学生的职业情操,促进学****的积极性,培养学生语言学****的信心。避免单调的教单词过程:从教学设计流程来看,首先是激发学生的积极性,在学生的学****兴趣被充分调动之后,再利用图片,游戏,听力等形式来输入单词,学****常见职业的英文名称,并且学会如何对职业进行提问和回答。这样,给学生输入新单词的过程不是单一的教单词,避免了单调,乂巩固了句型。还让学生通过观看明星的照片,初步了解不同的职业英语表达方法。练****1) 学生观看大屏幕,听力训练,学生写出相应的职业的英文名称,以及职业的性质的描写。2) 展示图片,教师自问自答,让学生感知如何用英语来提问职业。3) 教师提问,学生回答;学生提问,学生回答。进一步练****上面的句型。4) 学生观看图片,小组进行合作操练。5) 在学生有了一•定的基础的情