文档介绍：高三复****教学反思数学组彭勇一、高三数学复****教学屮的儿个谋区1、过于重视题Id的讲解,忽视了学生的惜感体验。2、过于重视“教”,忽视“学”3、过于重检测,忽视讲评4、过于重视类型,忽视条理思路5、过于重视“人容量、快节奏、高密度”,忽视科学性和艺术性6、过于重视参考资料,忽视课本7、过于重视做题数量,忽视做题效果8、过于重视能力,忽视识记9、过于重视单个知识点的训练,忽视知识网络化10、过于重视眼前利益,忽视学生的发展和创新二、研究高三复****特点,确定三轮复****计划■研究高考要研究人纲和考纲■研究新旧考题的变化■进行考纲、:屮等偏下学生要求:全面、扎实、系统、,即全面覆盖,到边到沿,不留空H;扎实,即抓好单元知识的理解、巩固,把握三基务必牢固;系统,即前挂厉连,有机结合,注意知识的完整性、系统性,初步建立明晰的知识网络;灵活,即增强小综合训练,克服解题的单向性、定向性,培养综合运用、:起点低、速度慢、网撒的开一点、知识尽可能全,所有知识都认真复****一遍。■把握复****的尺度,避免挖得过深、拔得过高、范围过人,造成浪费;避免复****落点过低、复****范囤窄小,形成缺漏.■第二轮复****定位:巩固、完善、综合、,即巩固第一轮复****成果,把巩固“三基”放在首位;完善,即通过专题复****查漏补缺,进一步完善知识体系;综合,即在训练上减少单一•知识点的训练,增强知识的连结点,增加知识交汇点的题口,增强题目的综合性和灵活性;提高,即培养学生的思维能力、概括能力,分析问题、:回归、调节、模拟、,即知识冋归,旨在进一步巩固“三基”,查漏补缺,主要形式是:课本冋归、试卷冋归(自我冋归);调节,即调节学生的迎考心理情绪,提高信心和斗志,进行•迎考心理索质训练,使学生的知识、能力、情感、意志、身体状况都处于最佳竟技状态;模拟,即模拟训练,使学生尽早熟悉高考题型,纠止答题的不良****惯,字握止确的答题程序,,即强化重点,对重点题型和数洋的重点知识进一步总结归类,强化规律,便于考试中迅速提取,——迷信训练万能,忽视粕:讲担心型——而面俱到,讲的多练的少,平均用力。