文档介绍：《比长短、高矮》教学反思今天的数学课学****比长短、高矮》,本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后,让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难,通过两年幼儿园的学****孩子们己经掌握了知识。但是对于,谁比谁长,谁比谁短,谁比谁高,谁比谁矮,确很模糊。基于这种情况,我把培养学生的观察、语言理解与表达等作为教学的重点。通过几天的课堂教学,我发现孩子们对于好多知识己经掌握,但是孩子的语言理解与表达能力却不尽如人意。课堂是培养孩子的主阵地,我决定先让孩子们学会学****学会理解与表达。在教学中我设计了同桌同学之间比铅笔的长短和比个子的高矮两个环节。教师在巡视中,指导学生学会学****学会,学会表达。“请同学们从铅笔盒里拿出一支铅笔,和同桌的比一比,你发现了什么?”在学生的汇报中指导学生学会用不同的语言表达比较结果。在学生们合作学****中,我发现个别学生不愿意与他人交流,我想一是和孩子的性格有关,二是孩子不知道该怎么做。这时老师的几句鼓励的话语、一个信任的眼神就会使孩子发生变化。一节课40分钟的时间,一种方法就想培养孩子好的语言表达和理解能力是不现实的。几天的教学,使我深深体会到低年级教师工作的艰辛。培养孩子的学****和行为****惯,艰难坚持着!