《圆明园的毁灭》教案2.doc

文档介绍：佛山市高明区更合镇中心小学教师课堂教学教案年级:五年级科目:语文执教:陈振强课题21圆明园的毁灭教学目的学会本课14个生字。有感情地朗读课文,背诵课文。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。重点阅读课文,了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史,激发爱国热情难点引导学生读文感悟想象,体会作者材料安排的匠心独运计划课时第二课时教具准备投影仪、课件教学手段主要教学环节、步骤明确本节课学****任务(投影出示)本节课主要解决的问题:圆明园以前是如何的辉煌,它又是怎样被毁灭的?讨论交流学****自读课文,自己思考上面的问题小组讨论,相互交流交流讨论结果以前的辉煌景观先从圆明园的布局来理解它的辉煌(重点理解“众星拱月”一词小园多;当时景色美)理解圆明园梦幻般的美(“金碧辉煌的殿堂”“买卖街”“平潮秋月”“狮子林”“西洋景观等)有感情地朗读第三自然段了解圆明园的文化,以体会它的辉煌可先引导学生找出书中评价圆明园的这句话,然后在理解“瑰宝”“精华”的意思后,让学生简单概括。(东西多;物品珍贵;年代久远)圆明园是怎样被毁灭的出示圆明园被毁灭后的图景,引导学生观察结合第五自然段,谈谈英法联军是怎样毁灭圆明园的?联系重点词句深入理解这一自然段(引导学生抓住“闯进、凡是、统统、实在、任意”等词语谈理解。)烧掉一幅历史名画只用几秒钟,烧掉一个建筑,比如“平湖秋月”只需几分钟。“火烧”半分钟,想象会烧掉什么?大火连烧三天会烧掉什么?至此,圆明园所拥有的一切,现在都“没有了”──(在三自然段的景物前前面加“没”、“了”。一边添加一边让学生跟读。比如,圆明园中,“没有了”金碧辉煌的殿堂,“也没有了”玲珑剔透的亭台楼阁……;没有了……也没有了……,没有了……还没有了……)师:圆明园,我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,这样一座