文档介绍：小学二年级语文《从现在开始》教学设计一、检查预****明确要求。 ,注意翘舌音及后鼻韵母的字。(出示生字卡片) 。(1)正音;(2)注意长句子的朗读。 :有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?(生发言,师贴动物图片。) :在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。(点评:根据学情,以检查预****复****巩固、认读为主,并恰当提出本节的学****要求。) 二、朗读感悟,想象体验。。指名试读。在评读中品词。(1)学****神气极了”一句。①比较:“神气”和“神气极了”。②课件演示。(将课文插图改造为动态课件) ③观察、想象、说话:你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等) ④指导学生练读“立刻下令”一句,从读中体会“神气极了”。⑤指名上台演读。(2)学****议论纷纷”一句。①创设情境:听了猫头鹰的命令,你们同意吗?有什么意见,快跟周围的伙伴说说。②引导:刚才大家七嘴八舌、你一言我一语,纷纷表达心中的愤怒或意见,这就叫做──议论纷纷。(3)学****叫苦连天”一句。①想象、体验:一个星期下来,动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物,你会怎样叫苦? ②学生发言,体会“叫苦连天”。(4)小结。朗读全段。(点评:抓住重点词语,采用不同策略进行教学:(1)借助课件,引导观察、说话,在感知“神气极了”的基础上,通过朗读。演读,加深体会。(2)展开想象,在角色体验中理解“叫苦连天”。词句教学及朗读训练落到实处,形成一个教学亮点。) 。(1)指名试读。生评议。(2)生练读袋鼠的话,体会“激动”。(3)课件演示。(依课文插图改造的动态课件:动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。) (4)引导想象、说话:动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。) (点评:本段“以读代讲”,并借助课件让学生展开想象,既有助于理解课文