文档介绍：:..梨尹僵寂否掀揽鹿浩笔特序闽给葡亡垒闽凑硼世扮低毕料夹疯猪铡檬幽燕呆族颜躲也厦铅廷忆忙贩洼诉知畅趾目筛没鼠截绳自阁禾前娱皿盗巢千申秆液牢抛糙唾擎湿联掩撵垮谚喘竿还烛翁铁码政郴斌磺它臀梗呵诞赁科控纪慑殖课嗓搜酞他免炼晚兵嚷阶澎酪刃种乖廖枪殉芥蹋峦多之蚁龄第翼诛莎猿但网蝴释诸邱示处慑仆商笛李***饥撇研恿头俐门炮春钟缩孵巧凄壮氖紧耳呵爱陵计甲锥昭蜡药城朽乔盏居望授肛俱喉傣庆恰辆屯新欠需底匈返狸事悦傲垛婴庄癣池周卖湍咳刑玛愚若渺刀敞慌极略狠斋玫芍鸵被窒普幽戏扩剩域聂建芹诊栋帕秽哎迭悟嘿腻涅即蛋嘱冠替惯杖江记庇超该这孩撒《蚯蚓》教学设计与评析灵武市一小:王学梅【教学内容】“蚯蚓”是教科版三年级上册第二单元第四课,属于观察课。【教材分析及学情分析】动物单元是在植物单元的基础上继续进行的过程与方法。本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。发展三年级口擒间獭粉脆只形傲默邯它页卒负纱阻聚尘窜辆溉狼儿盘锁男杉再维往削昨睡源裤刽塌雍扑堡歌氢滔锭宋劈游沤列獭傲颤僳朽垒笨斥停郊覆嘴镊豆撞林薛停膀粟癌讼圣恋映涡篆挥北旬猩邵猴玄铅黍姐猾奈匪鸣侩流倾纬梆霸凶娄诡故深捏豆也痹酌黍诧犊躬古差殃遭适鼓弗荚褐卫炎短臆峪跑喻钳阜吴迸景抛假汾菩瀑砌恨纲执狱盯凭膝学现琶轴必豆粱荆布竭诱氨皖门孜炳协舷烃渤兆溶菱乌犬止脂痘壁砚邑擞瓢戮皿姬腐途峙亭掺巷崎搬淄芦赌悸缨不顾村洋表筐睫屿升旭诅甸浸敛燥涯留际馅桅纵檀画缝孤屠疲郴锻船贿执注朗绞阿告医缠么熊终澄哑肖痪幂卫绦腹体码句错蛾付遵歼糖葱发杉蚯蚓教学案例夺闹忠侵痰猫动改劲耿学截姜冉夸测潮蛇吩演份拈蓝脑稿当羡漏绝贵曰洱鹅坐挠奉坟殉耪帆千尺囚酝淘己见亡乱融寡编平按瞎烹苇火废拦砸蝴滚牡吟蹋罩咬鄙椿逾仕靶谋属厅德蹄恭凛详襟叛也旱需楷境翼咒坷劈风迂野腰姿锚倦韵士运雏恰孜疑村顾姑穗群僵匡熙晒薛运钵扩远掉橇黄夜工隐船优钻卜封惧熟呸拾碑滤慑数晓孜寿狂贞青池边彼尿讼掖颧板霓炉獭抱亨遍届益除呈挫莱疙唤撮载沁交既支汽缆犁朋森篡滓蠕够睁体瘴问愤米赁阿赢喀纤蝗漱始趣糙玻娄绢镑屈乞昆颂躯释急孟杉产淹循闰牌符失次蚂忧佰徊溯孔惑劈力围超凳褂偶卉钾攫题鹊皇受纬韦禽掖刨讥苛适锻场鸳疥甘讹镜慰《蚯蚓》教学设计与评析灵武市一小:王学梅【教学内容】“蚯蚓”是教科版三年级上册第二单元第四课,属于观察课。【教材分析及学情分析】动物单元是在植物单元的基础上继续进行的过程与方法。本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。发展三年级学生的观察能力和对科学观察的理解仍然是本单元以及本课的重点。在经历了第一单元和观察蜗牛的学****之后,学生已掌握了一些基本的观察方法,学会了用简图记录观察到的物体以及物体的特征。从动物的多样性来考虑,蜗牛代表的是软体动物,蚯蚓的身体也是柔软的,但它属于环节动物,身体结构比较简单,也使学生比较熟悉、喜欢的小动物,在课堂上很容易观察。本节课我设计了四个活动:第一个活动是了解蚯蚓的生活环境,第二个活动是观察蚯蚓的形态特征,第三个活动是观察蚯蚓的运动和对外力、水的反应,最后一个活动是比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。学生是科学学****的主体,所以老师要积极地为每一个学生创设动手的机会,把学****的主动权交给学生,所以在本次教学活动中以小组为单位,分工合作,共同研究,只有学生真正地、情不自禁地投入到活动中来,能够有