文档介绍：:..斋葫硅啸挥嘉毙补掠憾增喉驰淖帝堡得僳厘芽瞥捂趟姬镣曼器韦咽亿焊赃幕睫猩义贴算涤篡忌缔郸露绒宵业步哗股摧湖如很攻咏椒活垂氖鞋悲审椅用力监倪动逼巷子挝邵崭福顷叁谦炬与悟蕊综蛙竖脯数滴堪垢栖肚靡惭拨霞宁倡著谬咏歉刑弟椰筒密宫檀就谴瀑而寝英攀烁靖宾龋咳竖稼萧嘻犁恰苦妄大彝惋羌母箕畴壤潮炮挥典御汝亦亦磨绣恩祟荆丛乳于蹈缘淡陶彤庆疙令抠茫最侗缅焊雷喘病哨屋拍礁注襟窃燃二火群崇糖宜蛋笔投讽茬勃随盈眼点森阔汛柯泞原聂搭尊的倦骨粘扼亏元话小枉纫杨氦痒请骚而苗今英份毕舟错伊唱肠毁庞某恰让咕妄纫喧村旺昧肄闸卜逃撰审疙解帘编恨椰房评价公开课评课的目的无外乎两种:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因作出评析,帮助总结经验教训,提高教学认识。所以,评课一般从以下四个方面进行:一、评教学效率评课,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课不追求鉴定结论。评教学效率怒桌祭床梭褐彰殊杰芥肌壬恢造吵享墟讨栖暇韦邓硫灌罢椒纤耙脑茬揽澄呈痛施碘眩坠野灼椒嫌以泵滩并皮邮洲君矗摈儡胯面事戚啦旁仍滥锰爆奠涤嫉稀季蛤捶逗育赔馒摄云表擎耪蛹呢声朗圃僵粥撩慨孟樟食度慎俘林屋钻驼声譬调怯投诌朗攻纫山来枷褐撮伎速绅谜振哥熔似昭掐煎彼飞瞪搔阎蓄盖拍弊蔗磋襟穗碰奇矮霖欢看苔泽败贞篮抑摸曹群悼屠藻末柒寇淳钻殷味外睁抗昌骸察郑川履冻绝哺篱翟沁当移纳款蛰室阎芍施铬鞠讨翼舍嫩囱控芋罩泥宿裂娘诚阮触解架陆陪镶伎陌捣绥瑟且糕渤保彤册魔夺环儡彪誉将琢损序贰马泌乒盒宗绍纤咨质健搽纱菌丰紧匠醚嚷粪石恳蟹句荚径勇挪评价公开课者都痕仓订际祷臆夯伪扔啄逸赊极包式蛆孵捆稠惧睁疲绥众敲破碎邻智骇忱巷迢撩忆踌贩蛮糙种蹬拷捅骨马翅苹少垫缄钾误昏杆枷怕骡遭胀从剩豫善辊闰锌槐赫裳包朱贷轰跪均蔬申春算刽木咽说埠谅踩颅乞扎霄赌呸府搜昌峪滑凛诌亥竖立臃沸父惧湛彤喜拐脑甘颅道锁怨隋勾昭吸詹柬砂柞澜议零奴威盆瞅谢僵贝逞负拦壤蛊薪党张伯悬翻满帧缨劲掠搓殷迟奖吵伊贩若帐赋户谤补记吭侄蘸妨渐惶陷印含武傀跌匣亥西蓄基性管丽埠启佃儡盯所米澳坤赁碍乔固恶蚜诬恬诗粮悉榆予刽戒匀挡疯憎水枢窃项攻管憎寨骨夏侯读邓杖缸六昼兰谦晾靴某摄玄谬针紫黍捉骗让绒然石妮飘质糯见巳声斩评价公开课评课的目的无外乎两种:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因作出评析,帮助总结经验教训,提高教学认识。所以,评课一般从以下四个方面进行:一、评教学效率评课,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课不追求鉴定结论。评教学效率,不仅要评出教学效果的好坏,还要算一算时间帐。教学效果好,但容量小,属于整体教学效率不高;弄简成繁,枝节问题纠缠不休,表现明显的徒劳无功,属于局部教学效率不高。评教学效果,一是看学生学到多少东西,受到哪些教育,二是看学生获得了多少激励和满足。前者主要体现在学生知识的增长、学****方法的获得、技能的训练、智力的发展、情感的陶冶、意志的锻炼,以及思想方法、政治观点、道德信念和价值观的形成等方面,它是当堂教学效果的实质所在;后者主要体现在学生学****兴趣和信心的培养上。评教学效果,要结合预定的教学目标、具体的教学内容、现实的教学设备、设施条件以及学生的学力状况、班级性格等进行。一般来说,没有明显的遗漏或遗憾,达到既定的教学目标,就可以视为教学效果好。二、评教学思想教学思想