文档介绍：英语歌曲在英语教学中的作用       兴趣是学生学****的主要动力,培养、提高学生的学****兴趣则是提高学****成绩的重要一环。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,使学生乐学、善学、会学。那么怎样才能使学生对英语保持持久、浓厚的学****兴趣呢?我觉得利用好小学英语教材中的英语儿童歌曲不失为一个好办法。因为音乐是人生最大的快乐。优美的音乐,欢快的节奏,既愉悦身心又陶冶情操,还能激发学生的兴趣。从儿童的心理特征来讲,欢快的节奏刺激大脑并引起兴奋,会在不知不觉中提高学生的听说能力,扩大词汇量,调节学生的学****情绪。学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,会产生兴奋情绪。而且有实验证明:-,可见音乐对于语言学****的重要作用。      一、有助于组织教学、引出新知识小学生,特别是低中年级的小学生,几乎没有自觉进入学****状态的能力。在课前两分钟,教师组织全班学生唱英语歌曲,是组织教学的一种有效手段。唱英语歌曲既能促使学生作好上英语课的心理准备,又能使学生在优美的旋律中,复****学过的单词,句型和语音,同时激发学生的好奇心与学****欲望,使他们从无意注意中获得新知识。      二、激发学生的兴趣,渲染课堂气氛。好的英语歌曲有它丰富的内容,优美的节奏,和谐的旋律,听起来悦耳,唱起来更使人精神一振。在每一节课当中,穿插进学生喜欢的英文歌曲,让孩子们边唱边跳。一曲过后,学生已基本进入很好的学****状态,活跃的课堂气氛也营造起来了。当教师觉察到学生开始出现疲倦时,及时地唱一首英文歌曲也是很好的调节办法,有趣的儿歌会让孩子们又精神抖擞。这样有助于渲染气氛,使课堂教学的高潮迭起,让学生轻松愉快地学****人教版英语》三年级"HowAreYou?"这首歌曲时所作的示范是这样的:用握手表示慰问"Hello!Howareyou?"(你好吗?);竖起两只大拇指并点头表示"I’mfine."(我很好。);用拱手致意表示"Thankyou,thankyouverymuch".(非常感谢。)学生看了之后很快就明白了其中的意思,于是课堂上到处都充满了用这首歌曲“互相致意问候”的快乐童音,课堂气氛异常活跃,孩子们无拘无束地在学中玩,在玩中学,这样就会达到事半功倍的效果。      、词、句的理解,增加词汇量,强化记忆。《英语课程标准》设定的总目标是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略等素养整体发展的基础上,因此如何加强学生对字词句的理解是一个很重要的方面。例如,跟上面唱唱跳跳动动的歌曲相比,我在教唱《人教版英语》Book2"FatherandMother"这首看似简单的歌曲时,我主要