文档介绍：《小学第二学段上好手工课的方法研究》调查问卷分析调查对象四年级调查人数20人调查内容调查结果你对手工课学****是否有兴趣及原因有兴趣16人原因:1、手工课上可以学到很多东西。2、上手工课很放松很快乐。3、可以学到很多关于美术的知识。无兴趣4人原因:1、父母不给买材料。2、做的作品不好觉得没意思,所以放弃了。手工课材料准备情况12人可以准备齐原因:老师提前通知了,自己感兴趣,就会提前准备好所有材料8人准备不齐材料原因:1、家长不支持2、没有信心做好作品,懒得准备3、忘记准备你对手工课堂教学的建议或看法建议制作步骤更详细一些,希望多欣赏一些优秀的范作分析:本学期我研究的课题是《小学第二学段上好手工课的方法研究》,针对这一课题,我在四年级20名学生中做了调查问卷,提出三个问题:了解学生对手工课是否有兴趣及原因,手工课材料准备情况,对手工课教学的建议或看法。通过调查我了解到:大部分学生对于手工课还是非常感兴趣的,只是有时好的想法实现不了,完成的作品与预期的有差距,时间久了就对自己没信心了;还有的学生家庭不支持,上课所需材料准备不齐,导致课堂无法正常完成作品;好多学生看到同学的优秀作品,为了节省时间便去模仿,不再动脑筋想自己的创意,以至于作品千篇一律。本次研究将对这些问题展开一些探讨。在研究中,我是这样来考虑的。第一,欲善其事,必先利其器。手工课对材料准备的依赖性很强,也就是说,手工课教学的效果,很大的程度上取决于教师和学生对材料的准备情况。手工课中,可以采用多种方法调动孩子的积极性,促进孩子们准备上课所需材料。例如:颁发优秀奖给材料准备最充分的学生,提前制作的范作奖励给准备材料最积极的孩子,每节课统计班级学生准备材料的情况并进行登记,并在期末美术成绩中拿出来做参考。对于家长不太重视的,可以每学期挑选出一部分优秀作品,并组织小型的作品展览,以此增强孩子的自信心。同时,也能向学生家长展示自己的作品,而这种成绩的取得,可以让家长们改变“美术课就是画画课”“学好语文数学才是最重要的”这些错误的观念,从而更加关注孩子的艺术培养,对于学生手工课材料的准备也会大力支持。艺术的生命在于创新孩子作品如何更多创意,避免千篇一律。作品风格雷同的原因我也做了详细的调查,有些是因为课堂时间短,学生没有充足的时间去构思并完成构思的作品,只得模仿他人作品,通过这种便捷途径完成作业;还有些学生有非常好的构想,但是实践经验的缺乏,动手能力跟不上,所以好的创意无法实现;还有些孩子对自己没有信心,认为自己的想法不好,怕被老师和同学笑话,所以不愿表达自己的想法。教师若以朋友身份,真诚信任的态度与学生交流,课间与学生一起活动、游戏;课堂上鼓励学生大胆质疑,重视平等对话,尊重、理解学生。这样宽松的氛围形成之后,相信一定可以最大程度地激发学生的创新思维,使他们敢于创新,勇于创新。其次,课堂上正确评价学生作品,提高对学生作品的审美眼光也非常重要。优秀的学生作品体现了他们特有的敏锐观察力、想象力和创造力,体现了这个年龄段特有的形式美感,它应该是学生真实感觉和想法的大胆表现和自由表达。对于学生的作品,教师要予以正确的评价。在课堂上要营造一个宽