文档介绍：精品资料
数学九年级上册一元二次方程说课稿 3
课题:反比例函数的图象和性质说课设计 5
九年级数学《解直角三角形》说课 13
九年级数学《圆与圆的位置关系》说课稿 16
《 图形旋转》说课材料 22
《二次函数图象与性质》说课稿 27
《过三点的圆》说课材料 33
(一元二次方程的概念)说课稿 34
《配方法》说课稿 36
课题: 随机事件 40
《随机事件》说课稿 44
§《图形的旋转》 48
《相似三角形的应用》说课 53
《形状相同的图形》说课设计 56
《用列举法求概率》(第三课时)说课稿 60
说课稿:《圆和圆的位置关系》 70
《圆锥的侧面展开图》说课稿 72
《§》说课稿 76
《圆和圆的位置关系》 78
课题:(二) 82
课题:反比例函数的图象和性质 93
§ 概率的应用 101
从不同方向看 108
说课题目:灯光与影子(1) 115
二次函数y=ax2 的图象与性质 12
二次函数的复习说课稿 16
二次函数的实际应用 18
二次函数的应用—面积最大问题教学设计 25
反比例函数的图象和性质 30
《全等三角形的识别》说课 37
解直角三角形的应用 39
《利用频率估计概率、 42
义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第三节《用频率估计概率》 42
配方法解一元二次方程(第一课时) 46
任意角的三角函数(第一课时) 48
数学说课稿模板 59
说课:生活中的距离测量 62
太阳光与影子 66
梯形中位线》说课稿 72
“体育运动中的二次函数”说课材料 74
新课标人教版数学九年级上 77
《用列举法求概率》(第三课时)说课稿 77
义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第二节《用列举法求概率》(P146---156) 77
一元二次方程的根与系数的关系说课稿 86
《用列举法求概率》 88
圆与圆的位置关系(说课稿) 92
圆与圆的位置关系说课稿 98
“圆周角”说课稿 110
中点四边形说课稿 117
《最大面积是多少》说课稿 120
《概率的意义》说课稿 130
 数学九年级上册一元二次方程说课稿
教学目标
1.  初步掌握用直接开平方法解一元二次方程,会用直接开平方法解形如的方程;
2.  初步掌握用配方法解一元二次方程,会用配方法解数字系数的一元二次方程;
3.  掌握一元二次方程的求根公式的推导,能够运用求根公式解一元二次方程;
4.  会用因式分解法解某些一元二次方程。
5.  通过对一元二次方程解法的教学,使学生进一步理解“降次”的数学方法,进一步获得对事物可以转化的认识。
教学重点和难点
重点:一元二次方程的四种解法。
难点:选择恰当的方法解一元二次方程。
教学建议:
一、教材分析:
:一元二次方程的解法
、难点分析
(1)熟练掌握开平方法解一元二次方程
用开平方法解一元二次方程,一种是直接开平方法,另一种是配方法。
如果一元二次方程的一边是未知数的平方或含有未知数的一次式的平方,另一边是一个非负数,或完全平方式,如方程, 和方程就可以直接开平方法求解,在开平方时注意取正、负两个平方根。
配方法解一元二次方程,就是利用完全平方公式,把一般形式的一元二次方程,转化为的形式来求解。配方时要注意把二次项系数化为1和方程两边都加上一次项系数一半的平方这两个关键步骤。
(2)熟记求根公式( )和公式中字母的意义在使用求根公式时要注意以下三点:
1)把方程化为一般形式,并做到、、之间没有公因数,且二次项系数为正整数,这样代入公式计算较为简便。
2)把一元二次方程的各项系数、、代入公式时,注意它们的符号。
3)当时,才能求出方程的两根。
(3)抓住方程特点,选用因式分解法解一元二次方程
如果一个一元二次方程的一边是零,另一边易于分解成两个一次因式时,就可以用因式分解法求解。这时只要使每个一次因式等于零,分别解两个一元一次方程,得到两个根就是一元二次方程的解。
我们共学方法;配方法;公式法和因式分解法。解方程时,要认真观察方程的特征,选用适当的方法求解。
二、教法建议
1. 教学方法建议采用启发引导,讲练结合的授课方式,发挥教师主导作用,体现学生主体地位,学生获取知识必须通过学生自己一系列思维活动完成,启发诱导学生深入思考问题,有利于培养学生思维灵活、严谨、深刻等良好思维品质.
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