文档介绍：电子商务专业导论(合肥工业大学)
电子商务专业导论
合肥工业大学管理学院
*· 合肥
刘业政
一、课程讲授内容
绪论:专业导论课的目的和意义
第一讲:认识高等教育
第二讲:电子商务基本知识与主要研究内容
第三讲:专业定位与培养方案说明
第四讲:电子商务专业课程体系及主干课程
第五讲:科学研究与科技论文写作
第六讲:毕业、就业、继续教育
二、教学与考核
??教学方式
教师讲解:50%
课堂讨论:25%
分组报告:25%(8分钟/每组,每组5人)
?? 考核成绩
平时成绩(课堂调查与讨论:35分;出勤:15分)
考核成绩(分组报告:20分;书面论文:30分)(书面论文要求:提交的作业必须是论文格式,并且字数不得少于3000汉字)
1. 我心目中的电子商务专业
2. 电子商务专业教学计划评述
3. 如何成为合格的电子商务专业人才
4. 我的学****目标和学****计划
5. 如何度过大学四年美好时光
6. 漫话生活中电子商务
7. 未来的电子商务应该是个什么样
8. 如何利用电子商务挣钱:调查有哪些赚钱方式
9. 分析一下电子商务专业的学生的未来去向,给同学们一个建议
三、分组报告和书面论文备选题(1)
三、分组报告和书面论文备选题(2)
10. 调查电子商务中的支付方式,并举例说明
11. 电子商务的发展:merce/e-business/merce/mmerce的演化分析电子商务的发展历程
12. 调查新浪网的广告形式
13. 调查网络拍卖的形式(要求举例说明)
14. 从教的角度分析高等教育与中等教育的差异
15. 从学的角度分析高等教育与中等教育的差异
16. 从管理的角度分析高等教育与中等教育的差异
17. 电子商务专业导论课程学****杂谈
18. 自拟论文题目
电话:
办公室: 2904991
电子邮件: ******@gmail
办公地址:工大南区管理学院510
四、我的联系方式
绪论
专业导论课的历史沿革
专业导论课的目的
了解高等教育与初等教育的差异:指出大学阶段的重要性及其教学、管理的特点,使学生快速、顺利地实现从高中阶段到大学阶段的转变。
理解素质教育、创新教育的意义和内涵:使学生明白在大学学****阶段不仅要掌握专业知识,还要培养思想素质、人文素质;培养自主获取知识的能力以及专业知识的综合应用能力;培养创新意识和研究性学****的****惯等。
绪论
专业导论课的目的
认识所学专业:专业定位、主要研究内容、培养目标、就业去向、继续教育等。
了解指导性教学计划:课程选择的必要性、课程选择的时序性、主要课程之间的相关性,以消除学生选课的盲目性。
专业导论课的意义
专业导论课在帮助学生认识所学专业基本概况、树立正确的专业思想和掌握大学学****方法的同时,重在指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,指导学生正确认识大学生活,为大学生度过一个目标明确、充实而有意义的大学阶段打下良好的基础。
一、大学生活的特点
二、高等教育与中等教育的区别
三、大学阶段的重要性
四、大学阶段应达到的目标
第一讲: 认识高等教育
大学生活的特点- 调查与讨论
课堂调查
(1)进入大学后,你感觉哪方面的问题比较多?从多到少排一个序:
生活、学****日常管理、同学交往(如果还有其他问题,请补充列出)
(2)进入大学后,你感觉哪方面最难适应?
管理方式、教学方式、同学关系、师生关系(如果还有其他方面,请补充列出)
(3)当你遇到困难时,最先想到请求谁?
辅导员、上课老师、班主任(班导师)、同学、老乡、家长、自己解决
大学生活的特点- 调查与讨论
(4)你交往的人群主要有(选不超过两项)
同班同学,同寝室同学,老乡,校内的社会组织(如学生会、XX社等)
(5)你喜欢下面哪个人物的性格
林冲, 燕青, 李逵, 林黛玉
课堂讨论
谈谈你对大学生活的看法
高等教育与中等教育的区别(1)
——高等学校的使命
人才培养:专科生、本科生、硕士生、博士生(统称为大学生)、各类进修与培训
科学研究:基础理论、应用基础理论、科技攻关
服务社会:解决社会生产实践中的关键问题或为社会提供科技成果
管理:班主任→辅导员、导师(管→监督、引导)
教学:
以教师为主→以学生为主的自主学****方式
有限知识获取→知识海洋中的自由探索
通识教育→通识教育+专业教育
考核:虽然都是做试卷但存在两大区别
课程数大大增多,知识的相关性、衔接不明显
缺少压力和动力(高考),以学分衡量学****情况
生活:依赖→自理
核心:依赖→独立
高等教育与中等教育的区别(2)
——考教管学
高等教育与中等教育的区别(3)
——高等