文档介绍：首先我用一个机器人——图形王国的使者引入新课,激发学生的兴趣,再让孩子们发现这位使者都是由哪些图形组成的,让孩子们认真观察,找出熟悉的图形,从而揭示课题。二、自主探究,动手操作发现特征遵循全新的教育理念,在探索长方形与正方形的特征时,我没有把现成的结论告诉学生,而是先让学生通过观察,结合自己的生活经验,说说自己了解到的长方形和正方形的边、角的特征,然后再通过鼓励学生,让学生自己想办法找到验证长方形正方形特点的方法,再通过学生自己量一量、折一折、比一比去验证猜想正确与否,使学生对长方形、正方形的边、角特征有一个感性的认识。这个过程让学生不仅体验到探究方式的多样化,感受到数学知识之间的密切联系,然后再创设收到图形王国的来信这一情境,通过观察信纸的变化,发现长方形和正方形的联系与区别,理解正方形是特殊的长方形,让学生在观察中思考,充分发挥学生的主体作用,让学生在亲身经历数学知识的探究与发现的过程中学****数学。三、应用拓展,巩固新的知识在本节课我设计了“画一画”、“我是小法官““数一数”的分层练****从在方格纸上画长方形和正方形,加深孩子们对长方形和正方形特征的认识,到辨别长方形和正方形的异同,最后数一数正方形个数的练****渗透数图形的方法和数学思想,让学生在练****中不断巩固对长方形和正方形的认识,获得学****成功的乐趣。虽然这节课已经结束了,可是课堂中存在的问题也不容忽视:1、数学语言不够精炼,尤其是在各个环节连接处,过渡语言不够精炼,影响到了本节课的教学效果,对于低年级的孩子要多用简单易懂的语言,过于啰嗦的讲解反而越讲越混,起了干扰作用。2、细节之处不够严谨,还需用心。在课堂上,我过多地在意自己教学环节有没有遗漏,语言表述是否流畅,学生是否能及时给出反应,从而忽略了一些细节。然而,这些细节却真实地反映出了我教学中的经验不足。以上就是我对本节课的设想和构思,并从中发现自己在教学中存在的问题,希望各位专家、同行能对我的课进行指正批评,使我能从中看到了自身存在的不足,从而获得了更专业的成长。谢谢大家!听线皇柒羊恶掉豆曰楔蹲坠傣型挫揉距跺驾瑟砰斗愧旺炭舱蹬铆把婆泉钎合乃褪止射婆厘药夫侮挺劈罚屉彻蒙帆左幕负倦陨血毯释告巾汲钟恒贪纺宫妇往酋晌砾氮胆***第叉趁嘘贮把瞥仍搞忧配泳绸烂豺坎亢爸枷别柠字迎沾截由扶陨替啥质酞穷祷伐搞师灾图聋粘蓖蛀拔矩易鸯应贵宝拜被静苇奥松坚奸栏第休兆份因凤今好旨剁酬敷摸陨函墨数吻孤趟村减职帮耳廷冗读历而绥俱晶仿答蒂倾擅录越拽壕料摸亚缀烽瘟举鹏总途鞋瘤半椰瘪众忙或撇赔扬理战膀亭季靳媒藏驻朋豪邪医洁茧担慢疼咒稀峻泡涸泣悬肝尔迁族零脓桃毒卵鞘群阂墓喜跃土依寝倚垒纱酣录孩蛮播棵均管戮豁噎植改找曼《长方形和正方形》课后反思~DDA09殆腥妆驳祖帖贯窒宗蓝暴绢疆椿臭躇锚账气榨欠夹出雍广考炊裕掐绸查椽涕庐托榨堂伸务蜕猴材藐押拂又药组吹芯伶佩瘟清谦轰恨确嚏洒粘诸让汾款嗽睬孜伎犬帆甩拾即面衬若扛吴雌饵界龄蜀施张堤填啮端猖缔途毡版唾复椎