文档介绍：《牛津小学英语4A》Unit6Whosegloves?(说课教案)一、教材分析:本课选自《牛津小学英语4A》中的Unit6。这套教材从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学****兴趣,帮助学生养成良好的学********惯,形成有效的学****方法,发展自主学****的能力,为进一步学****打下基础,书中的各单元内容贴近学生的生活和学****实际,Unit6的核心教学内容是“寻找物主”,要求学生围绕服饰类的单词,在一定的情景下,能正确使用Whoseisthis/arethey?进行交谈,,并能灵活运用,基于此,,,故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。教学目标:认知目标:(1).能听懂、会说、。(2).能正确地听、。(3).能听得懂、会说和会读日常交际用语Theis/aretoo……Trythisone/pairon。能初步运用Whose来进行简单问答,回答××’S。(4).初步理解掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词用时的一致关系。2、能力目标:使学生能熟练地应用本课所学的语言知识,进行日常交际,形成综合运用语言的能力。3、情感目标:以情感培育人,以兴趣吸引人,通过引导学生参与游戏、表演,对话等丰富多彩的教学活动,营造一种轻松愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学****并从中获得美感。教学方法:1、直观情景教学法:本课将通过实物(服饰、其它物品等),创设出一些语境,让学生体验语言的真实,自然及语言的交际功能。2、整体语言教学法:本课通过实物的演示,让学生试穿服装,,让学生进行整体感知,而非孤立地去死记硬背,从而学会说Trythisone/pairon。3、活动式教学法:通过设计情景,采用多种多样的活动,围绕参加party去选择衣服这一内容,把书本知识融进活动中,让学生在活动中不断地吸收,内化所学知识。根据小学生的特点,本课创建了活动为主的教学模式,重点培养学生运用英语进行简单交流的能力,通过听、说、读、演、玩的形式,鼓励学生积极参与,大胆表达,提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力。教学过程:(一)、组织教学:1、师生交流,通过师生相互问好,演唱歌曲“Wearehappybees”,营造一种轻松的学****氛围,学生可以边唱边表演,这样就很快进入一种自觉的语言状态,(二)、复****引入:通过一些实物,,用以前学过的What’sthis/thatinEnglish?Doyoulike……?Isitnice?等这样的问答自然地带出以前听学过的“”,如教师可说:Doyoulikeballoons?IhavesomebigballonsHere’。(三)新授:教师展示一下自己的漂亮衣服,告