文档介绍：在英语教学中培养小学生学****英语兴趣建议阳新县白沙镇白沙中心小学吴秀淋摘要:学****兴趣是构成学****动机屮最现实、最活跃的成分,一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的热情。教师在英语教学过程中应有目的的培养学生的学****兴趣,使学生乐学、会学、善学,学而忘我,乐此不疲,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的学****过程中始终保持这种兴趣,为学****提供源源不断的动力。关键词:师生关系为什么学英语学****环境教学艺术拓展英语课堂学****兴趣是构成学****动机中最现实、最活跃的成分,一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的热情。而热情是一种魔力,它会创造奇迹。实验证明浓厚的学****兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳的接收教学信息,能使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学****活动,提高学****效果。就像爱因斯坦所说:“兴趣是最好的老师。”沿着这位“老师”指引的途径走去,孩子更加喜欢学****热爱学****在英语教学实践中我们常常发现,英语学****较差的学生大多不是智力水平低得学生,而是些缺少兴趣、信心,或者没有养成良好的学********惯的人。他们中有一些学生可能在刚刚接触英语时也是较为兴奋的,会感到新奇有趣。但是在经历了几次诸如默写单词、背诵课文失利的情况下,这些学生出现了焦虑和害怕的情绪,这种情绪越积越深,久而久之,他们对英语这一学科也就有了恐惧和排斥的心理,将自己置身于英语学****之外。还有一些学生可能因为性格较为内向,羞于表演,害怕不流利的语言受到同学们的讥笑,不敢开口,缺乏对英语学****的正确认识,没有一种强烈的学****欲望和动机,学****上缺少动力,这就丧失了许多操练和使用英语的机会,长此以往,他们的英语成绩和兴趣也就每况愈下。而相反一些乐观向上、活泼开朗的学生总是积极主动而且心情愉快地参加学****活动,在遇到挫折时及时调整自己的学****自然成绩也就较为突出。那么,在英语教学中应如何培养学生的学****兴趣,使学生乐学、会学、善学,学而忘我,乐此不疲,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的学****过程中始终保持这种兴趣,为学****提供源源不断的动力呢?・一、以情动人,建立良好的师生关系优秀教师张淑云这样说“爱是和谐师生关系的核心,我深爱着我的学生,这是一种发自内心的,亳无功利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土地。”教育是用一颗爱心做呵护的事业,好的老师总能真诚地为对待学生,让学生感觉到被接受被认同。教育还是是心灵的对话。读尼采,就读到尼采《人性的,太任性的》。“爱就好比在两个人的不同点之间架起一座看不见的桥。”保罗・弗莱雷认为”没有对话,就没有交流;没有交流,也就没有教育。”过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位,把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,无视学生的生命特征。有些教师为了提高班级管理效率,喜欢整齐划一,不喜欢有独特个性的学生。当人的情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能也就得不到发展和实现。所以培养和激发学生的学****兴趣,首要的就是教师要更新教育观念,采取多种形式,增进师生间的情感交流°平等地对待学生。平等要求教师不以教育者自居,不以强制的手段譬如训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育,很容易伤害儿童的自信心、自尊心,引起儿童对教师的反感甚至恐惧,也容易扼杀儿童学****的兴趣。健康的教育观是: