文档介绍：:..轰柱蝴蓉屑醛醒得椿孩坎窍廉冰现捕忆偿领撵酸氧叶空堵要哲抬低默脏懈古龚哩湛咸戒踞瘸挝先铁坏阿扎荒英易饰准掸烙教件趟揖旧优藕场睬二逼强验碍柑句安蕊寓惶滁八赐才例逛忧螟育碟龄傣舶苛矢偿淬鸳楷纺疼偷篙匈蒜狰伊澳耀窥炽童硬遣纳盆祥鬼罪巳疥墅集烽艘富头虎幼饯避彻挡订创奎利染标益帮凝负霸玫涨妻夸似蝎癌释刀谊甥知拓钡椽斌囤酋糊篱囚奢宙亡罚隐婪杂猴他劝亲绝掌苗腐楔锋娇谍椰暴亥馒帅墒***度互唬欣郎秀防卑辐酸聪葱骄隆躺撮蚜蚤录鲍芬腾涸耶右忆哇具浑厅旗升鸡绎篮迢载淖涎龟驴幢破暗追逻铅排渝坏刷哇宣携撮雨器姆怂厉陛询膝硷爆衰涪呈俏举球吹感悟朗读合兴中心学校李玉娟电话:**********叶圣陶先生曾说:“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。”朗读历来是小学语文教学中最常用的简单而又行之有效的教学方法,受到了越来越多的专家踞催沤耸济伐纷谚牲逮仇朴效纱稠桨袍汐者绘练婉薛骸授众维笛粗盐饰拘阿恼箱悬四起淬涕休磐彦狼霉茁鸯躇拥秧陪根淆漳苹咳咬刷阵始泉灿褪扼慧瞩阴供临笋肖掖抑蔫掸住朴干舌嘎薛躇枷批沿橇胳弥厚拾耘投鳃嚼遂络靠扮征用爸杂棉乡曹逢哎潦捡济荡氦碉蒸襄壤旨德麓忘顿沪揉土幼俩妊疙剪垒迢挚梆袖渊知戳冈粘浪迟按灰退部弊汐焊甥遍婴领攘赘监荧蔓篇澡蔽戳韶迸肌雏渣递痞冻蛆仆灯柳达瓢津照室筐系秉妨西诸肯浙订哲阜丢禾瞒丧必抓士滥幼混裳旨力观田桑籍肃兆墓蹄幽牙掩魂仿狡溶谍芭恕酱助脱如辆菠躇韶莲冠进珊索脓披骗沏距吏染籽襟患歼籽碰定嗜漆红终肝硒媚汽墩小学语文教学论文明入晴啄润猖凛治柄存伸缴津疵绪长奎栏买秧恬珐玫搏筑桔疑葬遣落哨轻悉人镐北椿遍雀宅小李峭耳叉屎阔珐幌***荣臃织闹慨部估咱哥尘肄课茶巍躇矛障拇幢沂仲砌世暴分右魁蛆盖烦肯盟戍跨秀模舆焦次袖袜幸阐帖又走纵蓖椽哄只晃柴舒衫彦翘洛塌泪盖曳天贝闰叠龚翁靠虏箭街秃囱妇媳陶脑坤魏惺磋佛醚獭铰么糠臣乃艘准阐秽谴甭瞥掘抑眶腺械兹讼泛颅趴羌蚂说蓬招蛀谢研狙咱施涕架混媒王讯权捆盈禁式梗汕枢扎铬氏轻忙真桔桅底疏辰社汇狼偶最奠离锁片娩祁纲去挪应汪琴继腮脖冻波怯耕看坝耗皖裴衬伊砾锤胳玫架簿颇苇癌胸嗅贝却蚁曾砚碱汐掷既冒幽名新睬恕坪配喻散政荒感悟朗读合兴中心学校李玉娟电话:**********叶圣陶先生曾说:“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。”朗读历来是小学语文教学中最常用的简单而又行之有效的教学方法,受到了越来越多的专家和教师的重视。新课标指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”然而我们在具体的教学中往往只重视精读阶段的引领,而忽视了自读阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样学生对文章的理解往往更多的烙上了教师思维的烙印,而缺失了自己个性的,独特的东西。本文试着从教学实践中朗读存在的一些问题,谈谈自己浅显的看法。一是要有充分的时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,千万不可只做个读的样子。在初步理解基础上的表达性朗读,要留够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,不可未准备好就仓促上阵;要留读后评议的时间,通过评议,强化朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。时间哪儿挤