文档介绍：三年级下册语文科“一堂清”导学案★教学内容3、《荷花》第二课时★学****目标:1、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。2、体会作者丰富的想象,学****边阅读、边想象画面的读书方法。3、学****作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。★重、难点:1、体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验。2、理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”一、整体感知交流新知(5分钟)1、复****生字词:、翩翩起舞、随风飘动等词语(读了这些词,你眼前出现了怎样的景象?)、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、2、回顾课文的主要内容:这篇课文的第二自然段主要写了(       ),第三自然段主要写了(       ),第四自然段主要写了(       )。其中第自然段是写我看到的,第自然段是写我想像的。二、导学吃透互帮互带(15分钟)(一)小组读1-3段,讨论:1、这三段分别是从、、方面来描写荷花的。2、学****第一段: 找出写荷花香气很诱人的词?3、自由读第二、三自然段:(1)第二段是围绕哪一句话来写的?在文中画出来。(2)用“—”画出课文描写荷叶的句子,用()标出课文描写荷花的句子。(3)作者具体写了种不同形态的荷花,分别是、、。(4)课文用(什么词语)把三部分连接起来的?请照样子仿写一句话。(5)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中这个词用得好,因为(6)第二段主要写荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里?(7)看图说说:白荷花有的姿势,可以用这个词概括。(8)作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画?画家指的是谁?(二)巧读四、五段。、,你想到了什么?,当作者陶醉在这种美的境界中的时候,他眼前出现了怎样奇特的景色?,