文档介绍：《7的乘法口诀》教学设计教学内容:新课标人教版二年级上册第73页例1及练习十六第1、2题教学目标:1. 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。2. ,培养学生自主、合作学习的能力。3. 继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索,总结出7的乘法口诀。教学难点:7的乘法口诀句数多,记忆难度较大,容易混淆。教具准备:七巧板、小黑板教学方法:教师谈话、引导、学生自主探索、小组合作交流的学习方法教学过程一、创设情景,生成问题1、开火车,口算并说一说是用了哪句口诀。4×6=        2×6=        6×3=        5×5=2×2=        3×3=        5×4=       2×4= 2、3×5读作(),表示()个()相加。3、6+6+6+6+6写成乘法算式是()或()。4、4个5是多少?列式()。(设计意图:课一开始,通过开火车的形式来复习前面学习的乘法口诀,既可以让孩子们复习旧知,又可以激发他们学习新知的欲望。)2、谈话导入师:同学们你们学习过古诗《静夜思》吗?教师出示诗句问:这首诗一共有多少个字组成?师:请你用数学方法解答出来。生:学生回答并说出解答方法。师:那么下面贺知章的咏柳这首诗又是由多少字组成呢?生:学生猜测。师:同学们知不知道四七二十八是什么意思呢?:看画面,找口诀。大家喜欢孙悟空吗?孙大圣看大家学习这么认真,也想来向大家学习学习。大家欢迎吗?多媒体出示:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成了火眼金睛,取经路上遇见妖怪,不管三七二十一举起金箍棒就打。你从中发现了什么?今天就让我们一起来学习7的乘法口诀吧板书:7的乘法口诀(设计意图:通过孩子们喜欢的动画片人物孙悟空入手,引出了7的两句乘法口诀七七四十九和三七二十一来生成问题,从而激发了学生的探究欲望。)二、探索交流,解决问题1、教师出示七巧板,介绍:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆,看能摆出哪些可爱的图案。    学生先独立拼摆,然后在小组内交流。(设计意图:通过让学生亲自动手摆一摆,充分锻炼了他们的动手能力和思考能力,充分调动了学生学习的积极性,吸引了学生参与新课研究,活跃了课堂气氛,让学生们在一个轻松、欢快的氛围中学习新的知识。)2、引导探究。师:看来同学们都会用七巧板摆自己喜欢的图案,摆一个图案用了几个图形?生:7个。师:同桌两个人摆两个图案用几个图形呢?生:14个。师:你们是怎么算出来的呢?生:7+7=14师:如果摆3个图案呢?生1:7+7+7 =21生2:  14+7=21师:你们算的又快又准确,真棒!如果摆更多的图案,怎样算会更快呢?生:用乘法来算。(设计意图:通过学生来算摆1个、2个、3个图案用的图形的个数,使学生进一步感受到乘法是相同加数的简便运算,为下一步的学习奠定基础。)