文档介绍：指导思想本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,培养良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写的能力。二,情况分析(一)学情分析本班共有学生40人,其中女生20人,男生20人。由于班级学生们行为习惯差别大,活泼好动,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不够长。学生课堂表现还可以,个别学生比较懒散,自我约束能力较差。大多数家长能重视学生的学习情况,但文化程度不太高,在学业指导上有点力不从心。(二)教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。三、,体现8个专题的思想。 ,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 、流利、有感情地朗读课文。 ,能对课文中不理解的地方提出疑问。 ,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 ,体会文章表达的思想感情。 ,粗知文章大意。 、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 ,收藏并与同学交流图书资料。 ,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。,观察大自然、观察社会,书面与口头结