文档介绍：差点教育学****体会差点教育学****体会差点教育是基于素质教育,基于学生个性差异的发展,展开的新的教育理念,下面是由管理资料网整理的关于差点教育培训的体会。差点教育学****体会为期十天的省骨干教师培训班第一阶段的学****已经接近尾声了,真有些恋恋不舍。是对还不太熟悉的学员们的不舍,也是对这个给我们提供学****机会的课堂的不舍。在这十天的学****中,每一次培训的内容都非常精彩,我也总是如饥似渴的吸取着知识的雨露,每次学****我都要认真的记笔记、拍照、拷课件,回去之后再看课件,把学****的知识尽可能的消化理解、做到内化,使自己的教育思想不断成熟,胜任我所从事的教育事业。在9月21日下午,我们有幸在华师国际会议厅亲耳聆听了教育专家黄宝国校长的报告,真是一个难得的学****机会。黄校长的报告风趣幽默又不失学术价值,理论联系实际,深入浅出的把差点教育理念娓娓道来,体现了大家的风范。黄宝国副校长基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上,提出了差点教育的理念。"差点"二字来源于高尔夫球制中的"差点制度",差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距,差点越大,球员的水平越低,反之,差点越小,球员的水平越高。差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何,在比赛中,只要你尽努力发挥你的最大水平,就有机会获得成功。不论你的起点如何低,只要你努力都会有成功的机会。黄校长的差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育,即是教育者通过关注学生个体纵向发展,促进学生自我激励、自我反思,最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。"差点教育"的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说,差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异,研究差点,缩小差距,共享差别。差点教育,就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式,不要统一答案、统一标准、wen/1566/统一要求孩子都打一百分的横向比较,要孩子自己跟自己比,纵向看孩子的发展,因为人与人之间是有差异的,我们要尊重差异。差点教育关注学生发展,主张以学生为本,发掘学生自身的力量,学生自己和自己比,鼓励他的个人进步,这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。差点教育告诉我们每个人都是世界上独一无二的,都有自己的特点和个性,只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展,反之,如果扭曲我们原本的个性,违背我们原有的发展而另辟蹊径的话,我们势必偏离正常的轨道。每个孩子都不同的天赋,这会让我们想起那些杰出的天才。如果一个学生原本个性温和并擅长书法绘画的,你偏偏要把他培养成运动员,这样结果可想而知,既浪费了时间和精力,也耽误了孩子原本的兴趣。教育中就是容易出现这样的现象,家长和老师一定要善于发展孩子身上的"差点",让"优势&quot