文档介绍：小班小猫钓鱼活动反思小班小猫钓鱼活动反思 《小猫钓鱼》是湘版小学音乐三年级上册第八课的教材。本课以《小猫钓鱼》这个儿童耳熟能详的寓言故事为情境主题,安排了音乐童话剧表演。新《课程标准》在其基本理念中明确指出:“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐童话剧表演是根据《音乐课程标准》新拓展的内容。这一教学内容有别于根据歌词编动作而进行歌表演的形式,它有情节、情绪的对比与变化,又有不同角色之间的情感交流。它是以音乐为主线的综合艺术实践,有助于学生更深刻地理解音乐。本课我的教学目标是:通过本课教学,学生能够用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》;积极参与音乐童话剧表演活动并从中得到乐趣和教益;个别小组能富有创意地自编剧情,进行创造性的表演。在学完《小猫钓鱼》这首叙事歌曲后,我向同学们建议:“我们来排个音乐童话剧吧!我们也来当当小演员,演演可爱的小花猫和漂亮的蝴蝶怎么样?”我的提议得到了全班同学的一致通过。于是我简单地向他们介绍了完成一部音乐剧的几个重要因素,让各个剧组明白,首先主编设计剧情及台词,将演员进行角色的分配,导演组织演员进行排练,还要制作、完成相应的道具及场景。在排练过程中,有几个调皮捣蛋的学生到处乱跑,严重影响了本组及其他组的排练。到了汇报表演的时候了,全班的四个剧组轮流上台表演,可他们都如出一辙:剧组的表演没有任何台词,只用《小猫钓鱼》这首歌串下了整个演出,在演唱的过程中配上相应角色的表演。歌曲《小猫钓鱼》学完后,我安排同学们分小组进行音乐童话剧《小猫钓鱼》的排练与表演,同学们很兴奋。在导演的安排下,主编编写剧情和台词,导演按照小组成员的特点分配角色,有的组不仅有小花猫、猫妈妈等必备角色,还增加了花、草及其他的小动物,使整个舞台更活跃、更丰满。在营造宽松、自由氛围的同时,我也对同学们的活动范围做了规定,要求一定不能离开本剧组的范围,以保证各个剧组排练的顺利进行。开始排练了,我走进各个剧组观摩,指导他们舞台的分布,鼓励他们自编剧情,进行创造性表演。各个剧组的导演都显现出了不错的组织协调能力,尽量让各个成员都能有所表现。同学们也有着极高的参与热情,在活动中积极配合导演,和组员团结协作。汇报表演时,各个剧组都拿出了各自的成果,也都各有特色。第一组的表演中,他们创作了猫妈妈和其他小动物教育小花猫的情节,自创了很多富有教育性的台词。第二组的小花猫表演得非常生动,不仅表情惟妙惟肖,动作更是滑稽可爱。第三组的道具做得非常好,不仅做了几个小水桶,小猫及蜻蜓、蝴蝶的头饰更是形象、漂亮。第四组在表演后增加了向同学们讲道理的环节,对这个音乐童话剧做了一个很好的总结。主要问题:仁在音乐剧的排练之前,学生缺乏对音乐剧的感性认识,没能抓住音乐童话剧的几个要素进行表现。2、个别学生没能参与小组的表演,对小组活动不够热心。改进措施:音乐剧教学突出了学生的主体地位,教师要鼓励每个学生积极参与,特别对于那些学困生和调皮的学生更要多鼓励,使他们能专心、认真地参与音乐剧表演实践活动,增强自信心,形成良好的人文素养,发挥表演才能。教师要利用多媒体资料,使学生通过观摩,了解音乐剧的构成。在排练过程中,让学生充分自主地探索、交流、学****鼓励学生发挥想像,大胆创造,为学生营造一种轻松、自然、活泼的学****氛围