小班语言一只小蜜蜂教案与反思.doc

文档介绍：小班语言一只小蜜蜂教案与反思设计意图:本次活动以一首儿歌为主体,让幼儿在学****儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式,以游戏为这次活动的主要手段,让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。活动目标:1、 认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。2、 在学****儿歌的基础上能大胆•创编儿歌。3、 能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。活动重点:能将找到的昆虫与动词相匹配。活动难点:能根据找到的昆虫创编儿歌。活动准备:1、小蜜蜂头饰一个;板画:花丛;各种昆虫头饰若干。2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动过程:一、情景导入,激发幼儿兴趣。1、 出示小蜜蜂,引出儿歌《一只小蜜蜂》。(1) 师:今天天气可真好,蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍,它玩的可开心了,它东飞飞,西飞飞,突然它在草丛中发现了一位好朋友,这位好朋友会是谁呢?(2) 师:它是谁?(小蚱蚯)小蚱蠕是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?(3) 师:小蚱猛还带来了一首好听的儿歌,请小朋友仔细听哦!2、 学****儿歌《一只小蜜蜂》。(1) 师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱瞌,跳呀,跳呀。(2) 师:小蚱瞌的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?(3) 请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。二、出示昆虫头饰,尝试创编儿歌。1、出示小蜗牛,并引导幼儿创编儿歌。(1) 师:花丛中,除了小蚱螞之外,还有很多很多的昆虫宝宝,小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友,我们一起來看看它是谁。(2) 师:蜜蜂宝宝乂遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀,我们一起來学一学吧!(3) 小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去,我们一起帮帮它好吗?(4) 师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蜗牛,爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝,引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。(1) 师:你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)师:蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?(2) 师:还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)师:小蚂蚁是怎么运动的?(3) 师:还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?(4)师:请你们动动小脑筋,把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台來说一说儿歌。(6) 请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。(7) 请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。三、结束部分,送昆虫宝宝回家。(1) 师:宝宝们,今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏,你们开心吗?昆虫宝宝也很开心,但是呀,他们玩了这么久,很累了,他们想请宝宝们把他们送回家,你们愿意吗?(2) 出示昆虫宝宝们的“家&Tdqu();,请宝宝们送昆虫宝宝回家。师:这里是会爬得昆虫宝宝的家,这是会跳的昆虫宝宝的家,这里