趣味排序.doc

文档介绍：有趣的排序设计意图:3、4岁幼儿对排序处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地按颜色或形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据中班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导幼儿自己动手给材料排队,学****从多角度地思考问题,为以后探索和发现各种不同的排序规律做基础,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。由此便产生了本次活动课《有趣的排序》。因幼儿刚接触排序,本节课主要以AB型的排列为主。活动目标:1、引导幼儿学****排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:排序材料:积木、动物小人、雪花片课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)活动过程:一、引导幼儿观察活动提问:1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)3、手指游戏:《合拢放开》今天,张老师要和大家一起学****排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。二、引导幼儿发现不同的排序方法A、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。B、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。C、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。三、结束部分今天,我们一起学****了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?