文档介绍：鳟鱼教学设计教学目的: 一、了解舒伯特概况(生平、作品、)。 二、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。 三、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。 教学过程(): 一、导入: 1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。请看图片,有没有同学知道是什么鱼?是鳟鱼 (很有价值的垂钓鱼,可食用,全世界只有十多种) 我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关, 是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说:“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢?”优秀的艺术家,任何素材都可以来来创作,我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨舒伯特。 二、进入课程 认识 舒伯特 1、 舒伯特(1797-1828)是奥地利作曲家,出生于维也纳。自幼随父兄学****小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的,艰难的生活使他过早地离开人世。然而,舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作,被称为“歌曲之王”。在短短31年的生命中,创作了600多首歌曲,18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐,10部交响曲,19首弦乐四重奏,22首钢琴奏鸣曲,4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品,被称为“歌曲之王”。 2、代表作:《小夜曲》《军队进行曲》《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》、《野玫瑰》、等,主要曲汇有3部歌曲集:《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。 认识五重奏 1、五重奏的概念:由五件乐器分奏五个声部的室内乐; 2、构成:弦乐五重奏:由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴(或一把中提 琴、两把大提琴)演奏的室内乐。钢琴五重奏:由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。 五重奏《鳟鱼》赏析 1、完整播放《鳟鱼》,让学生有初步的印象 2、引导学生找出主题。  3、引导学生找出四段变奏(播放主题及变奏的剪辑片段,并引导学生听辨每段主题或变奏的乐器分工)  4、再次完整的欣赏乐曲,提醒学生注意全曲的结构。 对比欣赏声乐作品《鳟鱼》 为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢? 作为器乐作品,它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中,第四乐章, 也就是前面我们欣赏的作品,主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》,所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。 还原原作,我们来听听舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》 ,会是什么样的感