文档介绍：幼儿园中班健康教案反思中班健康教案反思一:中班健康《熊来了》教案与反思 设计意图幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标:1•幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备:“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程:导入活动教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。设置情境,观察讨论熊的****性。教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。教师引导幼儿了解熊的****性:“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我'黑瞎子',没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”学****儿歌《熊来啦》。附:儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学****儿歌。第二次游戏。教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。6•教师总结幼儿的讨论结果。。请一位幼儿扮熊进行游戏。请若干幼儿扮熊进行游戏。8•教师小结,评价表扬按规则进行游戏的幼儿。“熊”走进教室。活动反思教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿